全科之路 逐梦启航~永城市中心医院“3+2”助理全科医生教学工作纪实（10月）

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永城市中心医院是二级甲等医院，于2018年获批“3+2”助理全科医生培训基地。医院党委高度重视“3+2”助理全科医生教学工作，积极组建以院长为首的教学管理组织，不断完善教学规章制度，严格按照培训标准组织教学。作为新的培训基地，一切从零开始，我们一直在努力！

　　11月2日我院召开了“3+2”助理全科医生培训总结会，医教科向全体带教老师回顾了学员进入临床科室轮转一个月以来的工作进展，通报了出科考核及教学查房的督导结果，并就存在问题提出改进意见。在总结一个月教学经验的基础上，对下个月工作进行规划，对各基地、各科室的带教工作提出新的要求。

下面就请跟随小编一起来回顾这一个月的工作进展吧！

　　9月底助理全科学员入临床科室轮转前，我院医教科组织召开了带教工作推进会，布置带教任务、规范带教标准，确保培训的规范化、合理化。祝亮院长亲临会场，强调教学工作的重要性和紧迫性，希望全体带教老师解放思想，提高政治站位，脚踏实地，落实培训要求，切实做好教学工作。

　　全院带教老师高度重视教学工作，在繁忙的临床工作之余，努力学习《助理全科医生培训标准》，熟悉全科医生教学病种及技能要求，积极建立培训计划，不断完善本专业的培训体系。

一、日常教学

带教老师利用科周会、理论课等时机对“3+2”助理全科学员进行小讲课，把重点症状和病种讲透讲明。各科室努力摸索技能培训方式与方法，补齐技能培训短板。

消化病医院院长做完门诊下班后，给本科的助理全科学员“开小灶”。

儿童医院院长为助理全科医生做急危重患者应急演练培训，康复科主任示教针灸技法。

外科基地及内科基地带领学员进行病历汇报与教学查房，根据教学查房要求，努力完善查房流程，让学员形成良好的诊疗思维！

二、出科考核

医教科在月底对中医科、康复科等需要出科考核的科室提出考核要求，参照省科教科下发的《助理全科医生培训考核手册》落实病历考核、医嘱考核、技能考核、病种考核。学员上交手写大病历，完成各项出科考核。

三、院级培训――理论加技能

10月医教科共组织院级培训两次，主要培训内容为《发热的诊断与鉴别诊断》、《常用辅助检查单的解读》、《头痛的诊断与鉴别诊断》、《无菌术》等，培训结束后进行随堂考核，确保学习效果。并在每次课程培训后做讲师的课程评价，以期不断提高讲师的授课水平。

　　四、协议签订会与学员座谈会

为规范培训工作，完善教学档案，确保学员培训的周期完整性，我院组织学员签订培训协议。通过学员座谈会，以问卷形式匿名调查，让学员广开言路，积极进言。

五、教学管理

医教科在钉钉中组建带教老师交流群，利用高效工具及时发布教学管理规定与要求，做好院党委工作要求的传达。每周带教老师上交教学计划，随时在群中交流沟通教学疑惑。

医教科日常查岗、带教计划督导不定期进行

出科考核督导在月底各科室出科考核后进行，核实出科考核的真实性、有效性。

六、 医学人文教育――培养有温度的全科医生

医教科定期在“3+2”助理全科医生培训群中分享医学人文知识，从林巧稚的故事到油画说人文，从心灵故事到叙事病历，我们致力于培养有温度的全科医生。

　　回顾一个月以来的教学工作，有收获有感动，也发现很多不足之处需要持续改进。我们的带教老师积极配合院级教学工作，勤恳带教也收获了学员的认可。教学管理、质量提升没有终点🏁，唯有不断努力。新的基地新的开始，我们共同努力！

千里之行始于足下，九层之台起于累土，走好每一步，完成“3+2”助理全科医生培养工作，永城中心医院在不断努力中！

祝 亮

永城市中心医院党委书记、院长

3+2助理全科基地主任

永城市儿童医院院长、消化病医院院长
神经外科脑血管病方向青年专家
中国胸痛中心总部专家讲者
中国县域院长联盟会员
中国医促会神经损伤专业委员会委员
河南省胸痛中心联盟常务委

梁超 教学主任

重症医学科副主任

擅长呼吸衰竭、慢性阻塞性肺炎、休克、弥漫性血管内凝血、妇科产后大出血、重型颅脑损伤术后序贯性治疗、外科重大手术后重症支持治疗、严重的酸碱失衡、水电解质紊乱纠正等；气胸、液胸的微创引流；纤维支气管镜肺泡灌洗、检查、治疗、支气管粘膜活检，经皮穿刺气管切开置管；在呼吸方面：呼吸睡眠监测检查，鼾症治疗，各种型号的呼吸机治疗，氧疗等。