二分片区数学第三次教研在保定二中分校举行

格格

学生

老师

课堂

教研

思考

教师应

评课

两位

用心

听课

　　11月1日本学期二分片区第三次数学教研在保定二中分校举行，此次教研我校两位青年教师做课:张信老师《探索与表达规律（1）》；王鸿燕老师《整式的加减（1）》。教研员郭老师、我校卜校长、刘校长、高主任和各位教师积极专心听课，课后用心评课。

张信老师的课设计思路清晰顺畅，内容充实。教师及时启发引导学生，讲解细致、透彻、深刻，学生用心听课，积极思考，认真寻找规律，踊跃回答问题。整个课堂积极充实，效率很高。

王鸿燕老师干练利落。课构思新颖，符合学生认知特点。课的引入从生活实际场景引入，贴近生活。王老师在课堂中对学生能够及时做出积极的评价，很好地鼓励学生，带动学生的学习兴趣。在对“整体思想”进行讲解时，把同类项中的字母部分比喻成苹果，十分生动，学生更容易接受。整节课紧凑流畅，严谨认真中不乏生动活泼。

　　课后各位老师用心评课、互相研讨。郭老师对两位老师的课做出很高的评价，同时指出，教师不只要关注当堂课的课程内容，更需要反复研读《课程标准》和教材，体会编者的意图，要关注课堂生成，在课堂中激发学生的好奇心和求知欲，激发学生智慧的火花。不只要传授给学生知识，更要教给学会学习学会思考。

　　王惠杰老师对两位老师的课表示赞许。此外，还指出，在课堂中学生是主体，教师是引导者，要始终引导学生，要鼓励学生“不怕犯错”，鼓励学生“走进试验，大胆思考，大胆尝试”。教师应培养学生如何获取，教会学生怎样研究，教会学生怎样去合理猜想和推理论证。

　　任秋梅老师和边蕾老师对于两位老师的课高度评价，同时建议，新授课应更多关注基础，扎实基础，拔高部分可以适当往后放。另外，教师应尽多地把课堂留给学生，让学生充分思考，学会学习。

　　刘海涛老师对两位老师的课极大赞许，另外提出，教师应更深入更广泛地学习，教给学生知识的同时更需要思考如何教会学生学习方法。

　　此次教研，各位老师认真听课，用心思考，热烈评课、研讨，对我们青年教师提出很多建议，是我们今后需要思考和努力的方向。