用心悦读  幸福收获  ——读吴正宪老师《让儿童在问题中学数学》

高岩婷

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思考

新学期伊始，檀小数学组的教师们再一次开启了快乐的读书之旅！这是我们共同阅读的第二本书籍——《让儿童在问题中学数学》。

数学组的每一位教师每天坚持阅读，用心的把自己的每一点感悟与收获记录下来，并及时的在微信群中与大家分享。就这样一坚持就是一个月，完成了整本书的阅读。

边阅读、边思考、边实践，老师们把所学理念应用于课堂，去实践，再反思。

李连英老师说：“每一次听吴正宪老师聊天，都是最幸福的，这一刻心是最安静的，也是最纯净的。伙伴们每天手捧吴老师的《让儿童在问题中学数学》，每天都享受着这份幸福与安静。一个月，在自读与交流的过程中，慢慢体会着，感悟着。读书，学习，我们一直坚持着，因为我们知道勤能补拙，我们一直努力着。”

王婷婷老师说：“问题引领着孩子探索，探索启迪着孩子的智慧，真心的爱上了本‘秘籍’，由衷的欣赏这种好吃又有营养的数学教育。”

段超楠老师说：“读完了这本书后，我学到了很多，鼓励儿童经历“产生疑问-形成问题-提出猜想”的过程。我想自己在教学中应该尽量做到让学生有这样的过程。在文章中出现了“联想”我读完了有了新的认识，联想一词是自己想到由一件事情联系到另外一件事情。提问题也可以是这样。在文章中还有个案例AA制，我想作为教师的我也应该在平时多关注生活，多积累，多思考。”

李启超老师说：“让儿童在问题中学数学，第二部分促使儿童持续思考一章中，我学到了设立问题角的重要性，有时候儿童迸发出的问题并不适合于当堂解决，但又不能打击儿童发问的积极性，此时将问题搬进问题角则有效地解决了这个难题，既让儿童有空间、有时间的持续研究问题，又保护了儿童发问的热情！”

张丹老师说：“每一个算式都有一个美丽的故事，每一个孩子，都喜欢故事，数学中的故事，故事中的数学，让每个孩子都爱上数学。”

郭欢老师说：“看了这本书，提问本和提问角的设立让我看到了学生内心的真实问题有了记录展示、探索、交流的空间；也看到了把问题记录在本子上，然后提问本上的问题被送到提问角，是对学生发现问题、提出问题、解决问题能力的促进，更是对他们学习热情的保护和激励。”

郭凤芝老师说：“老师要和孩子一起用数学的眼光观察世界，体会数学的乐趣。”

程凤老师说：“制定课堂规则是十分有必要的，不嘲笑别人的发言能给孩子营造一个宽松、无压力的氛围。这样学生才敢大胆把自己的把自己的问题分享给大家。”

席尚老师说：“读了这本书我知道了问题意识的培养不仅在课堂上，生活中，微信群，板报等等都可以变成学生交流的平台，我们还可以与家长形成合力，共同培养学生的问题意识。”

用问题引领学生的好奇与自信，用问题引领学生的探索与交流，用问题引领学生的思考与实践，用问题引领学生的发现与创造。

用书香陶冶情操，用知识浸润心灵，檀小的每位数学教师不断向着“让每位学生都精彩”的目标奋力前行！