千锤百炼终成钢，示范引领树榜样――暨唐山市名师讲学团（小学英语）送教迁安

凌寒梅

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　　天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。乘着十月最后一天的号角，我们迎来了唐山市名师讲学团的送教福利，迁安市小学英语教师又一次喜获累累硕果！

　　本次活动，我们有幸邀请了唐山市开平教育局的教研员李秋丽老师，她将为大家带来精彩的课堂展示和专题讲座。此次活动也受到了迁安市教研室及各中心校的高度重视和大力支持。看，在第四实验小学的报告厅，100多名小学英语教师已经早早的做好了准备，期待这次精神盛宴！

　　八点半，在迁安市小学英语教研员李建永老师的主持下活动准时开始。

　　接下来，在热烈的掌声中，我们期待已久的李秋丽老师闪亮登场！精彩的课堂也由此开始了。

首先，李秋丽老师讲授了冀教版六年级英语故事课《Three Kites in the Sky》。

在热身环节，李老师通过师生自由谈话，创设轻松和谐的学习氛围，激活学生已有图式，并巧妙的引出了故事。

　　 在故事阅读前，李老师通过让学生观察图片中的天气、人物、环境等，了解故事发生的背景，又通过整体观看故事动画，让学生初步感知故事内容，认识故事中的主人翁。

在故事阅读中，李老师首先引导学生观察三只风筝的外形，利用自己的语言进行初步的描述，充分锻炼了学生的语言表达能力。同时，通过三个风筝的外貌特点，让学生直观感知前两个风筝的外表美，为下文体会风筝Kylie的心灵美做好铺垫。其次，李老师安排了默读故事，小组合作填表格的活动，在活动中，李老师渗透了寻读策略，锻炼了学生迅速搜索关键信息的能力及小组合作的能力。之后，李老师利用多媒体播放Kylie和Karla的语言，鼓励学生在听音的基础上进行大胆的模仿，加深了学生对人物性格特征的理解，为故事表演做好了语言和情感的准备。

接下来，李老师呈现故事中的图片6,并设置相关问题：What happened? What can you see in the picture? How does Krista feel? Why?If you are Krista,what will you say?What will you do?问题的设置，充分调动了学生的思维，启发学生联系生活，猜测Krista的语言和动作，渗透了预测的阅读策略，学生惟妙惟悄的表演既增强了课堂的趣味性，也加深了学生对课文的理解。

为进一步了解故事，李老师又追问：What do the three kites do when the boy in the river?学生默读故事，引导学生搜索关键信息，关注描述风筝行为的动词。

最后，李老师用多媒体呈现图片8，让学生再次观察图片，并设置问题：How does Krista feel? Why? Does everyone remember Krista?通过问题，让学生对人物的语言进行猜测和补充，发散学生的思维。

　　在故事阅读后，李老师让学生讨论并思考：Which kite do you like?Why?通过故事中三只风筝外表的对比，以及男孩落水时，三只风筝在天空中行为的对比，引导学生进行判断，培养学生批判性思维，使学生进一步感悟“心灵美”胜过“外表美”。

　　总之，李老师从容自如的教态，流利标准的口语，生动活泼的课堂氛围，以及在教学中学生思维的启发，阅读策略的指导等等都得到听课老师的好评。四小学生们积极回答问题，善于思考，主动合作的风貌也给老师们留下了深刻的印象。

　　课后，李老师做了题为《基于故事教学，培养思维品质》的讲座，她结合自己多年来的教育经验及多个教学案例，为我们解读了在小学英语故事阅读教学中，提升学生思维品质的有效方法：

1、设置问题，凸显思维的灵活性；

2、创设情境，启发思维的独创性；

3、对话互动，提升思维的深刻性；

4、开展合作，激发思维的敏捷性；

5、深挖文本，培养思维的批判性；

6、利用导图，训练思维的系统性。

　　在讲座过程中，李老师与参会教师多次互动，让老师们亲自感受思维的灵活性、独创性、敏捷性等，同时，李老师将自己写论文、整理教学设计的心得毫不保留地与大家进行了分享和指导，她执着的研究能力、学习能力、反思能力、阅读能力、写作能力让我们赞不绝口！

总之，李老师的讲座，使我们收获颇多，对于促进迁安市小学英语教师的专业发展，提升英语教师课堂教学水平有积极的指导意义！

　　最后，李建永老师对本次活动进行了总结，对秋丽老师的课给予了充分的肯定，如读图启发思维、追问促进思维和表达、充分地自学时间、在模仿表演中体验情感等都值得我们大家学习和借鉴。他希望所有英语教师都能够认真学习，积极开展教学研究和实践，同时多阅读，多总结，多整理，多反思，不段提升自己的专业素养，为迁安小学英语贡献自己的一份力量！

　　学无止境，教无生涯，教学相长，感谢名师送教让我们再一次成长，在今后的教学中，我要不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，探索课堂教学，争取把教学做的更精彩！