学无止境，教无止境，研无止境—恒大小学数学高段组第二轮情智课堂教研

媛媛

老师

教研

课堂

教学

无止境

情智

研讨

学生

学无止境

两节课

　　“学无止境，教无止境，研无止境”，恒大小学重视教研活动对教学工作中的重要作用，在延续了上一学年教学工作主题“备足课，让学生爱上我的课堂”的基础上，改革校本教研及情智课堂模式，由以往的公开展示课、轮教课的教研模式改为集体教研，制定出“1231”校本教研方案，在全校深入开展。

　　经过了第一轮情智教研活动为期三周的用心组织和进行，老师们对学校新学期新的教研活动方式有了全面的认识和体验，感受到了集体备课带给我们的成长和力量，不知不觉中五六年级数学老师们又迎来了第二轮情智教研活动，怀着对这份职业的热爱和敬畏之心，我们脚踏实地前行：
第一周（10.15—10.19）
第一周，五、六年级组分别就《用字母表示数》、《解决问题的策略》这两节课进行了深入的集体备课。

　　在研讨交流时，老师们在数学课程标准和中小学生发展核心素养两方面的理论指导下，从横向和纵向两方面对单元课程和本课时内容进行深入的挖掘和理解，同时结合对学生前测情况的具体分析，制定出了教学重难点以及教学目标，再根据每个教学目标研讨出了详细的教学环节和流程。
第二周（10.22—10.26）
经过一周的研讨—试讲—改进，常志承老师和董媛媛老师在第二周分别做课《用字母表示数》和《解决问题的策略》，同时特邀市教研员王国萍老师进行点评指导。

　　王老师对两位老师的课堂给出了较高的评价，同时也在一些细节地方给出了具体的改进建议。如何设置有效准确的问题，如何在学生交流汇报时有层次地组织学生，如何设计简洁直观同时具有引导性的板书……细致入微的点评指导给了老师们很大的启发，老师们都有茅塞顿开的欣慰感和认同感，也为后续的教研提供了更准确的方向。
第三周（10.29—11.2）
在原有教学方案以及王老师给出的建议的基础上，老师们反思—改进—试讲—继续改进，已经对两节课的教学设计流程有了最终清晰的架构。第三周，所有人满怀着期待，观摩了史庆华、阴晓莉两位老师改进后的课堂，并由区教研员刘冬梅老师进行点评指导。

　　阴晓莉老师亲切而有力量，整节课以学生为主体，学生之间相互交流，敢于主动表达和提出质疑，有思有辩，形成了浓烈的生生互动氛围，整堂课变得格外精彩，所有师生沉醉其中，回味无穷。

　　史庆华老师的课堂生动幽默，在学生对老师的各种表扬声中展开了课堂，教学环节层层递进，目标明确，从具体到抽象，又从抽象回到具体，由之前的数字表达上升到字母表达，数学思维实现了大飞跃。

　　课堂结束后，常志承老师和王芳老师分别对两节课进行了详细的说课，他们从理论指导，教材分析，教学目标以及重难点四大方面进行阐述，充分展示了两个年级老师深入细致的研讨过程和想法。

　　刘冬梅老师对两位老师的课堂给出了非常高的评价，也在细节之处给了一些意见和建议。同时对我们团队合作研讨课程的方式给予了极大的肯定和赞赏，老师们对这段时间的辛苦付出感到值得和欣慰！

　　“也许一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。”学校重视集体备课的力量，让我们这些年轻教师在团队的帮助下成长和锻炼自己。路漫漫其修远兮，在这条学无止境，教无止境，研无止境的漫长道路上，只要我们团结、用心，相信所有教师都能在这样一次次的磨练中得到成长，也相信我们的情智教育之花能够开的更加绚丽多彩！