<h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">二年级期末复习阶段，对儿子强调最多地是认真态度：认真解答，认真检查。虽然多次强调，但效果还不如英语老师划关键词来的奏效。在语文、数学上我也在观察他在答题过程中常犯哪些的错误，可总是没有英语老师那样能抓到点上，在万般无奈之下，为了激励他，我采用了以奖学金换奖品的方式。期末成绩班级第一名奖100元，第二名90元依次递减。</span></h1><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">令我没想到的是儿子期末成绩出乎我们的意料，全班第二，他都感到意外了，因为在他的眼里，小策、崇然、海宣那真是高不可攀，怎么也不会超过他们啊。现在的事实摆在他面前，给了他很大的自信。</span></h1><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">优异成绩应该取决于他开始学着认真检查了。数学能考满分，他说他检查了5遍。得知分数后，我和壮妈鼓励儿子最多的是能认真检查这一个环节，比起以前可有了很大的进步。</span></h1><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">二年级期末题对他们来说还没有平时练习的题难，就看孩子们的答题习惯和检查习惯好不好，这在二年乃至于以后都是必须加强的好习惯。</span></h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">为了让儿子养成这种好习惯，我只好出此下策。壮妈并不赞成这种做法，她希望让孩子明白学习是为了自己，不是为了奖励。我也明白，可这方法似乎动力性更强。就像他们平时课堂表现好，给小组加分了，下课老师给吃的一样，为了那一口好吃的孩子上课可起劲了。吃的、玩的在这个时期对他们来说更有吸引力。逐渐过度吧，我相信儿子会懂的。</span></p><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">当他得知自己考第二时，我祝贺他，他还抑制内心的喜悦，回答我，</span></h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">“谢谢！”我想他会慢慢感受到，成绩会让他自己骄傲，成绩的取得并非奖品的动力。</span></p><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">既然已经奖励了，我想就让儿子在奖励中更有收获吧。90元钱作为奖励资金，我可以锻炼一下他自己花钱的计划性，可以自己决定买什么样的奖品。</span></h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">我和儿子去的龙之梦，上次过生日，我给他买礼物时，他看中了一款拼插的小汽车🚗，应该是十五元，他还记得，这回直接奔向他早以想要的小火车，因为还有剩余，他准备再选一些别的玩具，在眼花缭乱的玩具种类里，儿子又看中了组装的枪，因为是喜欢，我也不好再阻拦他，虽一包好几组，他也愿花这钱。因为时间有限的关系，我们只好先选这两样了，我把剩下的55元资金给我暂时替他保管。</span></p><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">孩子在学习上、生活上有了进步，我还是认为适时地、适度地、适合地奖励还是有必要的，当然这种奖品最好能是他的一种爱好，并能促进他能力提高就更有意义了。</span></h1><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">2013.7.15</span></p>