家校合作 促孩子身心两健——育文中学二年级10月课程总结

月痕婉黛

　　教育家苏霍姆林斯基曾说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。教师要和家长积极联系、沟通，取得他们的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，才能为我们的孩子插上腾飞的翅膀。

一、专家引领 家校合力促成长
　　为了进一步加强学校与家长之间的联系，探讨教育孩子的科学方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，我校特别邀请山东省家庭教育指导中心专家李勇老师针对2年级举行了有针对性的相关家庭教育讲座。

　　讲座中李老师点出了很多家庭教育的弊端，具体阐述了家长如何树立正确的家庭教育的理念，掌握培育孩子的有效方法。家长想要教好孩子，先要变成孩子。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的土壤，家长和家庭环境会影响孩子的一生。

课堂上李老师实案举例，让家长能很快从另一个不同的角度认识到了：“当自己孩子出现了问题时，其问题根源是在家长身上。如果家长的自身的教育没有发生实质性地改变，那孩子也是很难出现好的转变。”

　　为丰富本次活动内容,我们在安排了家庭教育讲座的同时,还安排了教师与家长的交流活动.在专家讲座的基础上,还与家长进行了面对面的交流,及时解答家长在家庭教育中的一些困惑,大家在热烈的气氛下,相互学习,相互促进,受到了很好的效果。

　　通过举办本次家庭教育专题讲座活动, 架起了一座学校与家庭之间的桥梁,使家长充分认识到家庭教育的重要意义。 家长是孩子的启蒙老师, 孩子最容易模仿家长的言行, 只有家庭教育和学校教育有机结合起来,才能收到最好的教育效果。

二、开展丰富多彩的校本课程 促学生成长

学生的成长除了专家引领指导，更离不开学校这块沃土。为了丰富学生的生活，提高学生的综合素养，我校小学部在新学期为二年级的孩子开展了丰富多彩的校本课程。特色课的开设极大提高了学生学习的兴趣,发掘了学生的潜能。

“我手画我心”--在老师的指导下,孩子们画出心中的世界

　　

“成语碰撞”--散播传统文化的种子,感受中国文化的博大精深

“象棋世界”--落子无悔,老师教给孩子的不仅是棋艺更是智慧

“巧手坊”——瞧，孩子们巧手制作的美味多诱人呀！

“运动天地”--蓝天白云下,孩子们欢乐的笑声洒满校园。运动，带给孩子的不仅是快乐，更是强健的体魄！

　　多元化校本课程的开设，既丰富了同学们的校园文化生活，使同学们收获了知识与技能，也促进了学生全面发展，使孩子收获成长的快乐

三、海量阅读 促亲子另类“拥抱”
　　美国著名教育家吉姆认为：读书给孩子听得的作用“仅次于拥抱”，在这样的拥抱下,孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度从“让我读”就变成了“我要读”。
　　在孩子学习阅读的初期，父母一定要尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就对书籍产生兴趣。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读。在家里，父母应尽可能地多和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。

 

　　经过一段时间的坚持，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。下一步，我们将细化阅读课程，制定班级专属读书计划，多读书，读好书，让读书成为一种需要，成为一种习惯。

四、“小老师展台” 让孩子各美其美
　　小老师，顾名思义，就是代替教师去完成某些教学活动。课堂中，根据知识的难易程度不同，从不同的知识层面来培养小老师，选定不同的小老师，给不同层次的学生充分的时间和空间去展现自己，人人都有机会争当小老师，在无形中也给全班的学生进行了比较竞争性的学习方式。

　　

　　课堂中孩子学到的不仅是知识，还有如何处理不同意见的能力，如何化解不同的难题，如何在自己讲解的过程中，让其他学生做到认真听其讲解，怎样的课堂仪态能够吸引学生......

 

培养班级小老师，既能减轻老师的工作负担，而且使学生得到充分的锻炼。有了他们的帮助，班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。

陪伴 、欣喜、 收获使孩子们如此优异，快乐成长。2018年的金秋，五彩斑斓，美不胜收，而你们是其中最美的风景。