<h3> 为期两天的培训已然结束，我们也又回归到了教学一线的鸡飞狗跳、一地鸡毛!(原谅我用这样的语言概括和形容我的日常工作，因为除了戏谑和调侃，我实在不愿意让抱怨使我的付出沦落得更加没有价值……)
回顾我们27-28这两天的培训历程，心里有感动、有不舍，更是充盈着满满的期待！感谢4位专家不远千里送教山西，我们才得以目睹名师的风采；感谢进修校搭建平台，为我们提供了难得的学习机会；更感谢两位领导的全程陪伴和照顾，有你们在，真好！<br></h3> <h3> （一）</h3><h3> 高山仰止，景行行止。
虽不能至，心向往之！
虽然四位老师风格各异，但他们的精彩展示有高度、有深度、有情怀、有实践，无异于给我们带来了一场视、听觉的饕餮盛宴，更是一场思想上的洗礼！李德武老师高屋建瓴的整合思想让我看到了身为一线教师同样也可以轻松、理性、幸福；王秀英老师的温婉让我明白了融洽的师生关系是提升学生成绩的前提；谢建民老师的沉稳和厚重更深化了我对任务型阅读的理解；已近耳顺之年的顾群辉老师超强的个人魅力更让我明白了教育的情怀所在！四节展示课不仅仅是四位老师丰富教学经验的微缩呈现，更是老师们日复一日的积淀的爆发！听完之后，除了心怀深深的敬意之外，我更看清了自己今后努力的方向。
李德武老师在整堂课中讲授得并不多，但是每一个问题都围绕中心、环环相扣，以提问的形式引领孩子们走进了文本阅读，文中的关键信息都是孩子们找到的，但是李老师设置的问题却恰到好处地帮助孩子们在抽离出的细节中建构起了联系。乍看都是不着痕迹的点化，但是句句都可见功力非凡！<br></h3> <h3> 王秀英老师的课堂一如她本人一样地温婉如水，她的课上得不张扬，也没有运筹帷幄的把控，但是听着很平实、很舒服。没有夸张的表演，更没有刻意的展示，但是一如春风化雨、沁人心脾！真正的教育不就应该是这样的本真、安静吗？
</h3><h3><br></h3> <h3> 谢建民老师的沉稳踏实在他的任务型阅读中也有体现，但是沉稳不代表保守，他的课有张力、有深度，简单的阅读被赋予了丰富的形式和深刻的意义；顾群辉老师是四位授课老师中最年长的一位，但是整堂课手舞足蹈、神采飞扬，她满怀的激情和对教育的深情深深地感染着听课的每一位同学、每一位老师。不用说她的课堂感染力，不用说她的教育智慧，更不用说她对孩子们循循善诱的引导，单是她四十年如一日对教育事业不忘初心，坚持始终的深情就够我们学习和崇敬的了！</h3> <h3>
（二）择高处立，向远处行
教学，需要的不只是日复一日的重复付出，也不应该是闭门造车的落后，感谢进修校领导的组织、安排，给我们提供了学习观摩的机会，让我们在日常的教学中多了一些目标的指引，更多了一份思考和向往，在一地鸡毛的琐碎中有了“诗和远方”的视野，在生存的现实中多一份“不忘初心”的坚守！
面包和牛奶是必需的，诗和远方也是不可或缺的，但愿我们在大家的指引和关怀下，可以站得更高，走得更远！<br></h3>