书山有路勤为径，学海无崖苦作舟

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本学期

暑假作业

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家长

课堂

书山有路勤为径，学海无崖苦作舟

亲爱的家长朋友们，大家好！本学期已经过去两个月，现将孩子们在这近半个学期的语文学习情况向大家做个回顾与小结。

一、开学情况

本学期报名第一天，我就收集了孩子们的4项语文类暑假作业进行详细检查登记，并对全班同学进行了讲评与奖励。

从暑假作业来看，整体完成情况比上学期开学时的寒假作业完成情况要好很多。早在上学期末就叮嘱孩子们暑假作业要按时按要求完成，要不然下期开学后还是要补做的，刘老师对作业对学习可是认真的。所以本学期开学，孩子们的暑假作业普遍完成了，需要补作业的同学很少。(开学初已对暑假作业进行过讲评，这里不重复。)

我对完成暑假作业优秀的同学给予了奖励，还把暑假作业优秀的6位同学:葛睿雄、肖茉雪、方睿、卢劲帆、孙一涵、龙楠安排当了语文课代表。并让全体同学明白:一份耕耘一份收获，刘老师期待大家新学期勤奋刻苦，期末取得大进步！因此，开学初，全体孩子都激情满满，第一周就迅速进入了新学期的学习状态。尤其是下列孩子很好地引领了新学期新气象:沈睿晗、谭语艺、罗明哲、何刘畅、陈谭羽、徐子隆、刘泽宇、孙一涵、葛森、方睿、梁品佳、龙楠、李佳蓓、肖茉雪、方宇桓、黄可馨、葛睿雄等。

二、课堂学习情况

112班孩子们是我从一年级一手带上来的，我对课堂的要求规范大家都非常熟悉，与我形成了深深的默契。

上课铃响，所有孩子都能进教室，做好课前准备，除了裴家康、罗明哲、陈谭羽、裴家健、李阳等偶尔会在桌上摸一下小东西以外，其他孩子全部安安静静地休息好了，只等我喊“上课”。

课堂上，绝大多数孩子都能专心听讲，做好笔记，不做小动作。如:张煜欣、刘媛欣、袁铭轩、何刘畅、章乐、杜一帆、张欣怡、胡彤、彭皓苒、黄可馨、付宇轩、肖茉雪、刘诗楠、葛睿雄、童诗妍、方睿、刘锦鹏、龙楠、周宇航、李佳蓓、罗颂轩等听讲尤为专心。

部分孩子还能积极发言。如:方睿、李佳蓓、黄可馨、胡彤、沈睿晗、方宇桓、何刘畅、轩艺宸、朱妍欣、陈谭羽、高伟、童立、周宇航、刘泽宇、毛子灵、刘锦鹏、孙一涵、谭裕铭、葛森、杨梓航、罗明哲、刘雨菲、周知航、徐子隆、肖茉雪、谭语艺、龙楠、卢劲帆等发言更为积极。

本学期以来，课堂总体学习状况有明显进步的有:高伟、朱妍欣、沈睿晗、梁品佳、卢颖杰、李佳蓓、龙楠、谭裕铭、任相毅、张筱悠、裴家健、葛森、方宇桓、徐子隆、刘雨菲等。

三、作业情况

每天的家庭作业我都一一检查，有作业质量一直较高的孩子:肖茉雪、胡彤、刘申、黄可馨、彭皓苒、杜一帆、张煜欣、张欣怡、梁品佳、刘媛欣、刘诗楠、葛睿雄、周宇航、卢劲帆、何刘畅、周知航、方睿、章乐等。这些孩子学习态度端正，作业字迹工整，页面整洁，正确率高。

有些孩子喜欢犯“冷热”毛病，有时作业写得好，有时却有些马虎。如:兰依琳、付宇轩、高伟、轩艺宸、刘泽宇、杨梓航、沈睿晗、李佳蓓、方宇桓、童诗妍等。

也有作业情况经常不太理想的孩子:陈炎、任相毅、裴家康、卢颖杰、裴家健、童立、毛子灵、刘雨菲、刘枭、王子鑫、罗明哲、李阳、谭裕铭、葛森、张筱悠、朱妍欣等。这些孩子中，作业要么字迹潦草，要么错误多，要么偷工减料。

孩子偶尔忘记一点作业，那是可以理解、可以原谅的，但是像陈炎、毛子灵、刘枭、王子鑫、卢颖杰、罗明哲、任相毅等同学的作业经常偷工减料，且现象较严重，次数较多，那就不应该了！我总是利用课余时间找这些孩子来补作业，甚至抄课文，所以他们的学习任务都跟上来了。试想一下:这些孩子遇到的不是我，如果换成别的老师，不愿意像我这样花精力去找欠作业的同学来补，那这些孩子欠下的学习任务怎么办？成绩怎么办？今后的求学之路又怎么走？……细思恐极，这样的孩子真令人担忧啊！

四、本期来重点培养项目

1、专注地读书

语文书适合多读，所以每篇课文都让孩子们反复地读，部分篇章或段落还要求背诵出来。几乎每天都会布置读或背的语文家庭作业，在读中培养语感，在读中培养专注力。课堂上，我再带着孩子们捧着语文书，专心地读，静静地听，评出读得一字不差的同学给予奖励，这是我的语文课，一直都在坚持做的一件事。因此，孩子们的朗读水平、普通话逐步提高，尤其是读书的专注度，得到了很好的培养。

本学期，因读课文专注而读得一字不差获得了奖励的同学有:轩艺宸(4次)、方宇桓(2次)、刘雨菲、张欣怡(3次)、胡彤(3次)、章乐、李阳(2次)、罗颂轩、徐子隆(3次)、彭皓苒、葛森(3次)、兰依琳、刘泽宇(2次)、李佳蓓、毛子灵、周宇航(2次)、梁品佳、孙一涵、刘申、卢劲帆(2次)、杨梓航(2次)、裴家健、王子鑫(2次)、龙楠、肖茉雪、任相毅。希望每个孩子都能在读书时静下心来，专注地读，读得一字不差，既增强语感，又提升想象力，还能培养良好的阅读思维。

2、制作读书卡

我们班一直有课外阅读一小时并填写采集本这项学习任务，绝大多数孩子坚持得很好。本学期我们又学习了制作读书卡，这是对课外阅读进行的思考与总结，难度比填写采集本要大得多。所以从学到做，再到指导修改、重做，前前后后用了将近三个星期的时间，一些孩子也是反复修改、重做了好几次，才终于入选优秀读书卡。制作读书卡的目的是促进孩子们对自己的课外阅读进行思考与总结，同时熟悉运用这种学习方式，并在欣赏同学的读书卡的过程中，找到阅读的差异，从而提醒自己更好地进行课外阅读。(本文末附有孩子们的优秀读书卡图片)

经过了反复制作读书卡的这一过程，我相信所有的孩子都已经熟知读书卡的制作，并在一定程度上回顾和思考了自己的课外阅读情况，那我们的培养目标就达到了。

从孩子们做的读书卡内容来看，部分孩子的阅读书目是《分类作文》、《小学生导刊》、《好词好句》，这样的书都属于应试类，可以读，但是阅读营养偏少，建议家长们为孩子选购营养含量稍高些的书籍，如:儿童文学类作品、获国际大奖的小说、绘本、经典名著、文质兼美的科普作品等，励志类名人传记也可以开始涉猎。(本文最后附有部分阅读书目推荐，供家长们适当参考。)

五、希望与建议

家长朋友们，我虽然身怀有孕，离预产期也越来越近，但是112班孩子们一直在我心里，对孩子们、对课堂，我从未松懈过。本学期以来，我没请过一天假，没耽搁一节语文课，课堂上也一直坚持站着讲课，还走到孩子们的身边去巡视指导，每个孩子每天的家庭作业，我也是一一检查过目，随时掌握孩子们的学习情况。我如此这般地咬牙坚持着，目的就是希望，把孩子们的学习基础打扎实，把培养了近七个学期的良好学习习惯给孩子们稳住，不让孩子们在后段散了心思，不让孩子们因为换老师后而出现成绩大滑坡，不让新接手的老师难教，可谓是用心良苦！

明年下半年，也就是五年一期的时候，我可能还是会回来，继续陪伴孩子们学习的，希望孩子们能静下心来，平稳地度过我不在身边的学习时光。

后段的学习中，建议家长们多多关注孩子的以下两个方面。

1、每日作业完成情况。一个好成绩的取得是需要每天的扎实学习来打基础的，因此，家长需要关注三个问题:①孩子当天的作业任务是什么？不管是读的，还是写的，或者是综合性的，都要了解清楚。②孩子的作业任务完成得怎么样？能独立完成，或是需要辅导，是应付式，还是非常认真。③逐项检查孩子的作业，给予适当的帮助或指导，尤其是在托管机构的孩子，经常有作业偷工减料的情况，更需要家长仔细查看，在做作业的过程中培养孩子良好的学习习惯。

2、坚持课外阅读。阅读能力也是一项学习能力，并且是各项学习能力的基础，课外阅读能有效的弥补语文书上阅读量的不足，随着年级的升高，语文能力越来越需要课外阅读的积累与支撑，因此万万不可忽视它的重要性。每个孩子每周末至少要进行不少于一小时的高质量阅读，平时每日则可灵活安排阅读时间，有能力的家长还可以经常就孩子的阅读内容与之交流讨论，以促进孩子的认知，拓展孩子的思维，并激发孩子持续地进行海量阅读。

最后，祝家长朋友们身体健康，生活愉快，愿孩子们勤奋学习，刻苦钻研，勇攀知识高峰！

附1:优秀读书卡展示

附2:阅读书目推荐