和女儿共享阅读时光

沫沫妈妈

你依偎在我的身边
用稚嫩的声音
辨识着一个一个方块文字
指尖仿佛跳跃的音符
　　
你倚靠在我的身边
用黑色的眼睛
寻找着一个一个美丽故事
思绪如同翻滚的江河
　　
时光就在此刻滞留
一秒一分都恋恋不舍
良辰美景 人间温情
都在这个镜像里涌动
女儿 我期待你快快长大
喔 我希望你不要长大

在子女的成长里，没有什么比陪伴更重要；在子女的学习里，没有什么比共度更有效。我很幸运，有两个小孩，一个六年级，一个一年级。在对小孩的教育里，有时间、有机会能够感悟和校正我的认识与方法。坦白地说，开始的时候对小孩的教育，我与现在的“新手”爸妈们没有什么不同，有开心，有焦虑，有彷徨，有比较。当然，更多的是一种漫无头绪，一种想抓住却抓不住的无助。这样的感觉如鲠在喉、耿耿于怀，让我始终无法释然。时间过去，通过对两个小孩教育方式的比较，我可以分享一下简单的认识与体会。今天，主要就阅读这个主题跟大家聊一聊，说一说我的做法。

一，希望孩子读书，首先自己读书。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，耳濡目染的道理大家都明白，但是，世间之事，大多知易行难。我们家里，这些年买的书、读的书算是不少。纸质书、电子书各种不同的方式；故事书、历史书各种不同的书籍，还有每天都可能在收集和整理适合家长、小孩阅读的网络书籍，总的来说，还是比较讲究读书的。因此，无论是六年级，还是一年级，对于读书就是一种天然的行为。周末的时间，睡觉之前，翻阅几页书籍，是很自然的动作。因此，我说，希望小孩读书，自己先要读书。要营造热爱阅读、喜欢阅读的家庭习惯，从这一点上来说，更多的是对家长的要求。

二，帮助孩子读书，培养良好兴趣。从竹简到印刷，到现在的电子书籍，可以阅读的内容，可以获取的信息已经远远超越了人的承载能力。因此，一方面是要读书，另一方面是要选择性读书。为了便于孩子阅读，特别是对电子书的阅读，我们收集了比较多的关于自然、物理、数学、中文等各类相对经典又能引起孩子阅读兴趣的书籍，甚至是和他们一起共同阅读相同的书籍，让他们认识和理解阅读行为。我举一个例子，在今年暑假期间，给六年级的孩子放置了几本金庸的小说，说明是放假期间可以阅读，上学之后不能阅读，大家需要共同遵守这个约定。到了开学，删除了孩子比较喜欢阅读的这些书籍，孩子也认可这个约定。为什么呢？孩子长大，会有意识地选择喜欢的书籍，这个阶段需要开放性，但要形成共识。

三，建立读书方法，教会孩子读书。有不认识的拼音怎么办？有不认识的文字怎么办？孩子们在自主阅读的时候，一定会遇到这样那样的问题。家长在解答这些问题的同时，需要帮助孩子建立读书以及解决问题的方法。对于一年级，遇到不认识的拼音，我会先教会她，再帮她建立与所学知识的连接，从而让她构建自己的拼音体系。例如，孩子刚刚学会a的韵母，遇到an、ang以及ian等等，肯定会不认识，这个时候我会教她与a相关的韵母，并让她建立起与所学知识的关联。当然，这个过程不是说起来这么简单的，需要家长多一些耐心。

四，鼓励孩子分享，培育理解见解。每个人读完一本书，对书籍的认识与理解各不相同，特别是孩子，他们会用自己的眼光观察和理解，需要不断地鼓励孩子讲故事、说故事、画故事。阅读完一本书籍，我会问一问孩子书里面讲了什么故事，对哪一个最有印象，因为什么会有印象等等。这些问题不一而足，基本上与每本书的内容都接近，启迪孩子开始思考、学会考虑。当然，女儿喜欢画画、喜欢手工，我会激励她把自己读的书通过这种方式表达出来，建立起她对书籍的直接印象，增强感性认识。

（看完《如果地球被我们吃掉了》之后画的图画，读完《谁从天上掉下来》这本书后的绘画。孩子运用画画的方式记录下她对书本的认识与记忆）

以上是我对阅读的几点初浅的体会，总结来说，主要包括建立读书的家庭氛围、培养读书的兴趣以及形成读书的方法等等。读书是自己的事，读书是影响孩子一生的事，虽然如此，我仍然建议读书要以自愿为主，要以引导为主。己所不欲，勿施于人，要减少对孩子的强迫、压迫，要鼓励孩子去阅读，要尊重孩子的自由。这是我的一孔之见，希望能够为大家带来一点帮助。