德育学堂

优秀17春❗

学习

学生

别人

同学

他人

倾听

理想

高中

尊重

习惯

北宋政治家、史学家司马光曾说过一句对我们颇有启发的话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”也就是说，才是德的基础，德是才的灵魂，二者密切联系。然而受社会不良风气以及各种传媒负面的影响，加之应试教育“智育至上”的功利现实，现在中学生的道德水平令人担忧，不少老师都感叹：“一届不如一届了。”那么，在当前形势下，班主任如何在工作中有效地落实德育，“以德帅才”呢？

 中国有句古话：百善孝为先。现在的很多学生从小养尊处优，备受父母宠爱，然而正如古语所说，宠子不孝，他们往往不懂得体谅父母养育之苦，学习上萎靡懈怠，不求上进；生活上却追求奢华，与人攀比。为了激发学生勤奋好学的原动力，强化学生自我教育的能力和自觉性，结合我校所处孟郊故里的文化底蕴，我在所带的每个班级都要安排一堂名为“寸草当报三春晖”的孝心班会课。在这个主题班会课上，一开场是学生事先准备的哑剧小品《回家》，在演员诙谐、无声的表演中，同学们不知不觉被这个既熟悉又陌生的回家场景感动了。接着我展示一幅漫画，由两个画面组成，之一是年迈的母亲抱着一颗沉重的大红心给孩子，寓意是“沉重的父母爱心”；之二是长大的儿子挺着胸背过脸把手一伸，还给母亲一颗小红心，寓意是“轻薄的子女孝心”。

　　有一位作家曾说过：“没有生活的理想，就没有理想的生活。”高一新生刚跨进高中大门时，往往满怀着对新的学习生活的憧憬和希冀，满怀着从高中迈向大学进而学有所成投身社会的志向和抱负，这正是对学生进行理想教育的好契机。因此，我所带的每届高一新生的第一次主题班会，都以“扬起理想的风帆”为主题。在班会上，我首先问三个问题：“你为什么选择德高？你到德高来干什么？你将把自己培养成怎样的人？”“水激石则鸣，人激志则宏。”学生通过对这三个问题的思考与回答，明确了高中学习的目标，坚定了实现目标和理想的信念，放松了一个暑假的心顿时收紧了，鼓足了干劲，为接下来的高中学习蓄足了气势。

、倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，这样才能积极地有效地参与学习过程，才能保证课堂活动有效地进行。 2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。因此，同学们要上课专心听讲，认真思考，积极发言。 3、敢于提问的习惯善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 4、与人合作的习惯合作学习是 21 世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动问好。自觉使用文明用语，在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 2、诚实守信，说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 3、想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们 的需要。耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉，未经允许，别人的东西不乱动。