凝心聚力，砥砺前行

格物致知

　　金秋十月，丹桂飘香。在这怡人的季节里，我校物理组十人共赴上海，参加2018年全国物理名师课堂教学展示活动。

　　本次活动内容丰富、精彩纷呈，名师讲堂、科学晚会、创新仪器展评让我们的上海之行收获满满。现将本次学习感悟总结如下：

一、实验演示各具特色，直观形象。

在活动中，处处可见设计巧妙、效果精彩的物理实验，体现了物理课见物思理的特点，如湖北省教师章小华的《大气压强》一课，利用生活中常见的矿泉水瓶，通过控制瓶底的小孔，使覆于瓶口的气球神奇地按命令缩小，结尾处又将其置于抽气机中抽气放气，瓶中气球像变魔术一样变小变大，激起了学生对持续学习物理的动力和热情。

二、将高科技技术引入课堂，与时俱进。
上海教师宣爱东利用实时传输技术将学生的学习情况和成果及时地反馈给学生，让学生更清晰地了解、监控并调节自己的学习行为，提高了学生在课堂教学中的主动性。

　　北京教师李昂在《平面镜成像》中，利用佩珀尔幻像为学生呈现了栩栩如生的3D初音未来，直击学生兴奋点，并增强了物理知识与现代科技生活的联系。

三、深入分析挖掘教材，层次分明。
在上海教师潘新竹的《光的反射》一课中，利用3D打印器材，不断旋转改变入射光线反射光线所在平面的位置，发现旋转平面始终与反射面垂直，并且相交于同一直线，从而顺势引入法线的概念。在此过程中，引导学生要注重物理学科的逻辑思维顺序，即先确定大方向（反射光线在哪个平面），再确定小方向（反射光线在平面的哪一侧），最后确定细节（反射光线在哪个角度），层层深入的设计理念，为我们今后的备课打开了思路。

四、有效利用多媒体，提高课堂效率。
江苏教师梅建芬在《电荷电流》一节中，利用多媒体动画形象演示了摩擦起电的本质，提高了形象化教学的力度，降低了抽象内容的学习难度，使抽象内容形象化、单调问题生动化，切实提高了学习效率，加大了课堂容量。

　　经过三天紧张而又充实的学习，我们受益匪浅，感谢学校为我们提供这来之不易的学习机会，回到学校，我们将一起交流分享学习成果，共同努力将其应用于教学中去，把教研和教学紧密结合，不断增强团队的战斗力，让我校的物理教学水平更上一层楼！