<p style="text-align: right; "> 实验小学 五（2）班<br></h3> <h3> 清晨，我们踏着第一缕阳光，走进充满文化气息的实小，开始了我们一天的快乐学习。</h3> <h3> 经典是民族精神的源头,千古传承记录着民族基因中的最高智慧。诵读经典可以提升人的境界, 丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂, 启迪人的智慧。</h3> <h3> 数学是一种文化，数学文化对人的影响表现为人的数学素养。数学核心素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。<br></h3> <h3> 在小组合作中渗透数学核心素养，培养团队合作意识。</h3> <h3> 通过动手操作，加强学生感知,将思维和语言密切结合,发展学生的思维能力,调动思维的积极性,使学生不仅掌握了知识,而且增长了智慧,提高了数学素养。</h3> <h3>我是这样想的:</h3> <h3>边说边操作</h3> <h3>每人都动手操作，保证每个孩子都融入到小组合作中。</h3> <h3> 小组汇报探究结果，让每个孩子都有机会展示自己，让每个孩子都做课堂的主人。</h3> <h3>从多角度、多途径寻求解决问题的方法,激发学生的发散性思维，开拓解题思路，提高解题技巧及分析问题、解决问题的能力,增强思维的灵活性、变通性和创新性。</h3> <h3> 小组汇报得到了全班同学的肯定，赢得了他们的掌声，更促进下一次有更好的表现。</h3> <h3> 思维导图可以让学生的知识系统化、生长化,进一步内化，让每个学生发散性思维能力和想象能力得到培养，进一步发展学生的核心素养。<br></h3> <h3> 在练习中，加深和加强学生对教材的理解和巩固，进一步分析掌握相关的技能、技巧。<br></h3> <h3>看!我们的书写多漂亮!</h3> <h3>每日一算提高了学生的运算能力，为学好数学奠定了扎实的基础。<br></h3> <h3> 我是最棒的!我会再接再厉!<br></h3> <h3> 学习中的优秀并不是一蹴而就的，而是由点滴的进步积累起来的。<br></h3> <h3> 孩子的点滴进步离不开每一位家长的配合，感谢家长们对我们教育工作的肯定。</h3> <h3> 我们会继续秉持这种努力认真负责的工作态度、并且更加呵护我们的孩子们。我们会为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源，扬求知之风帆，做成功之真人！<br></h3>