<h3> 宁江区初中语文名著阅读策略教学研讨会</h3><div> 名著导读是统编语文教材的一大特色，也是广大语文教师关注的焦点。为了突破名著阅读教学的难点，解决名著阅读课程化中遇到的难题，提升教师名著阅读指导能力，10月24日，教师进修学校中学部在宁江区实验中学隆重召开“宁江区初中语文名著阅读策略教学研讨会”。参加本次会议的有宁江区教育局申树平副局长、中教科徐广主任，宁江区进修学校鲁兵校长，宁江区进修学校中学部教研员以及各中学主管语文的业务领导教师等近百人。
</div><div> 会议由中学部语文教研员徐凤侠主持。</div><div> 实验中学金媛媛老师为大家带来了一节名著阅读总结课，课题是《“朝花”我来拾》。课堂上的孩子和老师们一起走进鲁迅的世界，感受他的童真童趣，触摸他的悲伤无奈，领略他的赤子情怀。金老师总结提炼出“体会情感——读出自己——反思当下”的散文集阅读策略，让学生能“读进去”，更能“跳出来”。</div><div> 实验中学孙浩然老师为大家带来一节名著阅读导读课，课题是《品西游 悟人生》。《西游记》作为一部中国古典名著，阅读难度很大，孙老师充分考虑学生的认知水平，教学目标设置在学生的最近发展区内，教学内容厚重而不艰涩，教学环节如行云流水，自然流畅，给与会教师打开了一扇名著阅读的教学之窗。</div><div> 李晓兰老师的经验分享《三化五环名著阅读模式思考》，揭开了名著阅读课程化的探索之路。“三化”:即名著课程导读化、名著阅读活动化、名著监控评价化；“五环”： 导读——自读——活动——练习——评价。讲解细致入微，做法操作性强，聆听她的讲座，我们仿佛看到了她带领团队在名著阅读课程化征程中走过的每一步，设计的每一个细节，更感动于她们的目标“真心推进阅读，提供真实的帮助，培养真正的阅读者”。
</div><div> 与会领导、老师都被实验中学老师们孜孜以求的精神感动着，震撼着。教研交流时，教师们也被感染了，她们有的提出了自己在名著阅读教学中的疑难，有的对两节展示课提出了自己的看法，有的表达了今后自己在名著阅读教学中的努力方向。
</div><div> 最后，教研员做了专题讲座《漫谈名著阅读课程化》。讲座中主要对名著阅读课程化的实施提出了四条建议。一是教师要做好阅读规划；二是教师要找准契合点，点燃学生的阅读兴趣；三是教师要教给学生读书方法；四是教师要充分发挥形成性评价的作用。
</div><div> 本次会议是我区名著阅读课程化研究的开端，相信在全区教师的通力合作下，我们一定会让名著阅读在课堂上落地生根，让“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程理念在实践中绽放光芒，让教师们成为“读书种子”，让学生们爱上阅读，全面提升学生的素养。 </div> <h3>教育局申局长，进修学校鲁校长参加活动</h3> <h3>语文教研员徐凤侠主持</h3> <h3>教研员专业引领</h3> <h3>听课的领导和教师</h3> <h3>作课的老师</h3> <h3>互动交流</h3> <h3>为作课教师颁发证书</h3>