立足课堂大胆改革，同台竞技演绎精彩

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　　——市玉泉小学玉泉校区青年教师语文优质课竞赛
为迎接孝感市小学语文“统编版”新教材青年教师优质课竞赛与观摩活动，2018年10月25日至10月26日，市玉泉小学玉泉校区精心策划开展了青年教师优质课选拔活动。本次活动意在推动小学语文课堂教学改革，促进青年教师成长，引导并促进广大教师积极探索并优化课堂教学。
学校教师发展中心严格按照教科院文件精神制定活动方案，鼓励全校符合条件的青年教师积极申报。在个人申报、年组推荐、学校资格审查后，确定了丁一凡等5位教师参加选拔赛。参赛教师采用抽签方式决定参赛顺序，参赛内容为“部编版”教材三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》。由校长高厚平、副校长朱德祥、副校长易晓燕、孝感教坛名家周爱华及各年级语文教研组长组成评委专家组，从教学设计、教学实施、教学效果等方面，对参赛教师个人素质、课堂教学的正向传递、学生学力培养的方式、是否做到先学后教的自主开放课堂及师生互动等维度进行了综合评价。
一、立足教研、立足课堂
立足于市教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，着力提高课堂教学行为的有效性，促进青年教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。在课堂教学中努力实践 、探索。
1、展青年教师风采，探习作教学魅力。
参加本次优质课评比的五位青年教师经过前期精心的课堂设计，带给我们一堂堂语文味十足的语文课堂 ，正所谓“师者，传道授业解惑也”。

　　丁一凡老师在306班执教的习作教学课堂生动有趣，在游戏导入环节“我们演，你来猜”瞬间点燃课堂的气氛，情趣盎然。习作教学中，条理清晰，引导得当，教学方法灵活，学生参与积极性高，充分体现以人为本。总结出的四部曲“介绍、准备、过程、感受”，通过展开生生讨论、互相学习，将作文的脉络分层次清晰的呈现给学生。

　　丁一凡老师教态亲切、亲和力强。

　　祝艳老师在310班执教的习作课抓住了习作训练的重点，重视习作方法的指导，从神态、动作、语言、感受等方面细致指导，注意对学生习作方法的引导与点拨，教学效果明显。

　　祝艳老师的语言充满指向性，教学设计能开启学生思维，课堂严谨。

　　刘秋丽老师在305班执教的习作课将口语交际和习作两种课型融为一体，说写互相渗透。能创设情境，激发学生兴趣，能用自己的情感感染学生，学生的积极性很高，师生互动性强。引导学生产生积极写作欲望，对学生的点评及时准确，指导性强，大面积关注学生发展，使学生学有所得。

　　刘秋丽老师教学有艺术性，充满激情和教育智慧。

　　课堂上活泼可爱的孩子们。

　　徐倩老师在308班执教的习作课教学目标明确，教师思路清晰、课堂结构完整，指导学生写作过程设计巧妙。突出重点，解决难点，与习作内容联系密切，目标达成度高。

　　徐倩老师教态亲切，举止大方。

　　杨梦老师在301班执教的习作课教学目标清晰，尊重学情，善于引导。环节设计科学，学生参与积极，习作训练扎实。杨老师精心准备了301班学生平时生活中的照片，联系生活实际引导学生产生积极写作欲望，学生学有所得，富有启发。

　　杨梦老师仪态端庄、温婉大方，把控课堂能力强。

2、立足课堂，认真观摩

玉泉小学教师团队具有奋发向上、活学活用、与时俱进的执着精神，更有“教到老，学到老”的好学上进的心态，不光在理论上充实自己、在技能上提高自己、在教学上丰富自己、在课堂上展示自己，对每一位优秀青年骨干教师的赛课都不会错过。

　　一直关心青年教师成长的高校长每节课都坚持听课，指导！

　　积极参与部编版新教材习作校本教研活动认真听课的老师们。

二、大胆改革、稳步推进

用好统编小学语文教材，落实立德树人根本任务，不断提高语文课堂教学质量，发现和培养青年骨干教师，玉泉小学始终将课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，用心推进和实施课堂教学的改革。有效落实学生在课堂学习中的主人、主体地位，着力打造“自主、探究、体验、发展”的高效课堂，引领青年教师迅速成为“统编版”新教材的施行者。

本次青年语文优质课校内选拔活动取得了圆满成功，不仅促进了青年教师的专业成长，提升了青年教师的教学水平，更加促进了学校对“统编本”新教材的教研探讨，充分展示了玉泉小学深厚的教学功底、扎实的教学风格以及“常教常新、常教常思”的求知理念。本次赛课的目的不是为了一个比赛结果，而是为青年教师提供了一个展示自我的平台，体现青年教师的教育智慧和教学魅力。更重要的是在推进和实施课堂教学改革的过程中，青年教师能促进自身的专业发展，提升教学能力，为玉泉小学未来的发展积聚年轻的力量。

今后，我校将进一步推动新课程教学发展，培养优秀青年骨干教师，在教育之路上不断学习，不断探索，不断前进，不断反思，“百尺竿头更进一步”。