<h3>1.讲为中心--转化为学为中心</h3><h3>2.学习吸收率金字塔</h3> <h3>1.只用外部的刺激的学习被动学习</h3><h3><br></h3> 1.让学生获得什么样的素养<div><h3><br></h3><h3><br></h3></div> <h3>还是野生动物，正态分布</h3><h3>老师清清楚楚的教，学生明明白白的学</h3><h3>思维目标，</h3><h3>解决复杂问题的解决问题的思维流程和规范要求</h3><h3><br></h3> <h3>1.老师的责任</h3><h3>2.怎么来的</h3> <h3>观念高于知识，还具有个人特征</h3> <h3>空间结构和时间结构</h3> <h3>巧，头脑中有思维的方向，见过，</h3> <h3>对学生错误的研究和分类</h3><h3>习题积累的量有关</h3> <h3>习题有个一致性，按照解决问题的素养来归类，</h3> <h3>学生到底收获了什么？</h3><h3><br></h3>