秋日的私语——2018年全省基础教育优秀教学课例高中音乐现场课展示活动

峰枫

音乐

老师

学生

第节

执教

民歌

中学

非洲

感受

爵士乐

　　金秋十月，丹桂飘香，音乐世界与真善美相遇，携手跳动的音符，相约打开鉴赏之门。2018年江西省基础教育优秀教学课例高中音乐现场展示交流活动于10月24日至26日在丰城九中举行，来自全省的与会代表和观摩老师100余人参加了现场展示交流。活动通过“江西教研·教研直播”进行了同步直播，近6000教师通过在线直播方式听课。

　　本次活动由江西省教育厅教研室主办，丰城市教育局承办。精心设计的《活动指南》《服务手册》等资料，让与会代表感受到会务筹备与展示活动各环节细致而周到。

　　丰城九中是江西省示范高级重点建设学校，规划科学，环境怡人，音乐教室宽敞明亮，文化氛围浓厚。

　　24日下午，省教研室杨文立老师主持了预备会，参赛选手现场抽签并完成了课件安装。

　　来自11个地市的评委老师在预备会结束后仔细研读了《2018年全省优秀课例展示活动评价表》，对评分事宜进行了商讨。杨文立老师对评委提出两点要求：1.课件制作不作为评分指标，尊重音乐听觉特性。2.课的完整性不作为评价指标，强调教与学的过程。

　　10月25日，蒙蒙细雨送来凉意却丝毫没有影响老师参加这场规格最高，规模最大，实力最强，影响最广的教研盛事的热情。评委和观摩活动的老师早早来到现场，期待视听盛宴拉开帷幕。音乐魅力无限，听课老师坐满了整个教室。

　　江西省教研室主任杜侦同志亲临赛课现场，完整地听了一节高中音乐课。时而用电脑详细记录教学过程，时而研读《音乐鉴赏》教材，时而与学生一起投入在音乐之中。课后，杜侦同志亲切地与评委老师和授课教师进行了交流，鼓励全省音乐教师提升素质，立足课堂，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务。

来到赛场的领导还有省教研室喻金水副主任、主任助理杨涛同志。

　　抽签后的课表，上课时间安排一目了然。

　　2018年全省基础教育优秀课例现场展示活动（高中）直播地址：https://live.jxeduyun.com/research，让没有机会到现场听课的老师借助互联网实现同步听课。

　　第1节课是赣州市赣州中学的刘婷老师执教的《醇厚的中原韵》。从《好汉歌》开始导入，引出课题，然后再从《王大娘钉缸》，引出民歌和创作歌曲的区别。再从《沂蒙山小调》引导学生学习鱼咬尾的创作手法和起承转合的结构形式，最后学生进行自主创编。

　　第2节课是南昌市豫章中学聂萌老师执教的《御风万里》。整堂课以乐坛新曲的“新”为主线，从情感入手，通过聆听、模唱，体验不屈不挠的民族精神和民族的大团结，初步了解“古为今用、洋为中用”的音乐创作手法，也让学生感受到中华腾飞、御风万里的音乐形象！

　　第3节课是抚州市第一中学郭晨老师执教的《爵士乐》。从北京的BLUE NOTE 爵士乐酒吧暑假游记引入课题，激发学生的好奇心。之后从爵士乐的常用乐器；爵士乐的组成元素（Blues 蓝调音阶 ，Ragtime 拉格泰姆节奏型， Voice 沙哑的音色)；爵士乐之父路易斯·阿姆斯特朗的生平事迹；改编《生日快乐》；欣赏中国民族乐器唢呐演奏的爵士乐；爵士乐在中国的发展历程这六个环节展开教学。学生不仅体验到美国民间音乐爵士乐的风格特点，也学习用全球性眼光看待不同民族不同区域的音乐文化，进而尊重世界音乐文化差异，理解音乐文化多样性。

　　第4节课是北京师范大学新余附属学校林群老师执教的《京剧知识赏析》。京剧是国之瑰宝，是中华文化的一颗璀璨明珠，京剧的念白更是其中重要的组成部分，本课从念白角度入手分析，引导学生欣赏《卖水》《坐楼杀惜》《拾玉镯》三个片段，从听、看、念、演中逐步分析出念白的分类及特点，并能从小组合作探究中体会京剧念白的艺术魅力，引导学生了解京剧、走进京剧、热爱京剧、从而更好的传承和发扬国粹艺术。

　　下午，精彩继续。第5节课是上饶市广丰贞白中学中学林风立老师执教的《非洲歌舞音乐》。以学生模拟节奏并聆听非洲歌曲导入，然后聆听、演唱《非洲赞歌》主旋律并打击其中节奏，之后欣赏《鼓舞》及非洲舞蹈，引导学生感受非洲音乐的热情奔放，最后由老师带领在《This Time For Africa》的音乐中舞动结束整堂课。

　　第6节课是由鹰潭贵溪市第一中学的闫妍老师执教的《黄河大合唱》。教师范唱《黄河怨》导入并了解作者以及创作背景，引出欣赏的第一乐章《黄河船夫曲》。通过感受一领众合的演唱形式，理解黄河的船夫是如何与惊涛骇浪搏斗的英雄气概。听赏《河边对口曲》《保卫黄河》，让学生了解轮唱形式有什么特点及力度与速度的变化。
冼星海代表作《黄河大合唱》体现了中华民族的灵魂，成为中国抗战音乐“里程碑式的划时代巨著”。

　　第7节课是南城县南城第一中学的封志良老师执教的《草原放牧》。从回顾已学内容导入，通过一段节奏加入旋律的练习让学生感受、体会音乐要素在其中的意义以及所发挥的作用，引出课题《草原放牧》。教师首先对作品进行背景介绍，让学生带着问题完整听作品,引出第一主题进行讲解并简单学唱。然后讲解第二主题和引子，最后完整聆听《草原放牧》。

　　第8节课是吉安市吉安县立中学的周琼飞老师执教的《中国民族音乐与舞蹈》。教师从一个民族串烧舞蹈示范导入中国民族有不同的音乐与舞蹈。播放蒙古族乐曲，引出蒙古族音乐与舞蹈课题，再引导学生从蒙古族长调和短调、马头琴、呼麦去了解蒙古族音乐。学生通过参与表演蒙古舞蹈盅碗舞和筷子舞,体验舞蹈的快乐与魅力！知道艺术来源于生活并高于生活！

　　10月26日，阳光明媚，新的一天课堂中将会迸发怎样的艺术之美？大家拭目以待。

　　第9节课是九江市濂溪区第一中学汪雅君老师执教的《高亢的西北腔》。教师演唱陕北民歌创设情境，营造氛围，引出课题。与学生回顾民歌的概念，通过地图让学生认识到按民歌风格色彩划分的西北区域。欣赏的花儿曲目《上去高山望平川》和信天游代表作《脚夫调》，对比花儿与信天游不同的特征，总结西北民歌的特点，鼓励学生对民歌的喜爱，从而继承和发扬。

　　第10节课是宜春市靖安中学吴淑芳老师执教的《非洲歌舞音乐》。本课主要是学习和欣赏非洲音乐、舞蹈和鼓节奏的模仿与创编,使学生了解非洲鼓、非洲音乐的风格特征,了解世界音乐,拓宽音乐视野。

　　第11节课是丰城市丰城中学的万丽老师执教的《非洲歌舞音乐》。从感受非洲人生活风格和非洲音乐开始导入，感受非洲音乐的情绪和演奏的乐器所带来的情绪，引出对非洲音乐的具体感受即歌、舞、鼓三者一体带来的节奏。从引导学生从节奏到旋律模唱，再到边唱边舞动边打击节奏，领会到非洲歌舞音乐的魅力！

　　第12节课景德镇市浮梁一中王丽芳执教的《飘逸的南国风》。从歌曲接唱引出南方民歌:云南省弥渡县《弥渡山歌》，学生通过聆听与体验了解南方民歌的的旋律走向与创作手法。欣赏与学唱浙江乐清市歌曲《对鸟》，让学生感受方言的魅力。聆听湖北荆楚民歌《龙船调》感受歌曲的音乐特点。最后请学生对比总结南北民歌的不同特点，感受到民歌的美。

　　第13节课是由萍乡市湘东中学钟雄盛老师执教的《历史悠久的亚洲传统音乐》。从历史悠久的傩舞导入，通过聆听与尝试学习蒙古族的呼麦，了解蒙古族呼麦与蒙古的游牧生活息息相关。接下来欣赏印度尼西亚民歌《星星索》并有感情分声部演唱，了解印度尼西亚克隆宗地理环境有关。最后欣赏印度传统歌舞和乐曲《欢迎》，了解印度音乐与宗教文化息息相关。通过对三个不同地域的传统音乐文化的了解，感受大自然、和谐、和平是永恒的主题。

　　活动结束后，省教研员杨文立老师主持了点评。首先是贵溪第一中学项红老师通过一个故事与大家讨论：什么是音乐？并结合相关课例进行点评，鼓励音乐教师在今后教学中要关注音乐本身。来自萍乡二中的朱迪秋老师结合把握课堂氛围、教学形式要服务于教学内容、教师要加强基本功的提升三个方面进行了点评，鼓励音乐教师明确主题，专注主题，实践创新。

　　最后，杨文立老师结合具体课例进行了整体点评，并就本次活动课提出几点思考：1.关于学段定位：老师要充分考虑高中生文化知识优于音乐知识的学情，设计他们“够得着、想得到”的参与内容和方式，使学生有机会课堂上从听众成为主体，乐于接受和体验音乐。2.关注学生的学：以往评委都只能坐在学生后面，看得到老师兴奋的教，看不到学生麻木的学；知道老师教了，却不清楚学生是否学会了。这次我们让评委坐在两边，可以全程观察学生是否进入音乐，享受音乐的过程。3.强调音乐的育人功能：音乐是术科，这一点不容置疑，但音乐教育不能止于技术，要实现“以美育人”就必须先让学生感受到音乐的“美”，而且必须是正宗的、纯粹的，不是“兑水的”“变味的”，否则“以美育人”就是空话，沦为可怕可悲可恶的形式！

　　本次活动有效检测了我省高中音乐教学现状和水平，有效推动了艺术教育提升与发展。愿我们不忘初心，继续前行，关注“立德树人”，关注核心素养发展，让音乐与真善美最好地相遇！