花开不止在春天———记金东区八年级语文教研活动

曹宅初级中学

秋风起，桂花浓，金东区八年级语文教师齐聚曹宅初中感受语文教学之美。写作课怎么教？名著阅读课怎么上？今天我们互相探讨，一起前行！

"我是一个讲故事的人。"这是莫言先生在诺贝尔颁奖典礼上说的话，郑妹丽老师要做的就是，让在场的孩子都成为会讲故事的人，《学写故事》写作课的序幕就这样拉开了。脏破的拖鞋与精美的皮鞋之间会发生怎样的故事呢？观看微视频的学生是多么认真啊，他们插上了联想和想象的翅膀，对小男孩进行细致的描写，再加上意料之外又情理之中的结局，将故事缓缓续写。哦！原来写作课还能这样上！

上课一开始，曹军瀛老师就送给曹宅初中八年级学生一页心书，于是，大家一起坐上了《童年小传》这节火车车厢。说起童年，同学们的话匣子一下子就打开了，"五岁时……七岁时……十岁时……"，但传记绝不是仅仅这样列项而已。温文尔雅的曹老师，从真实性和文学性入手，让同学们领略到了写传记之趣。不敢相信，同学们居然也能动手为自己的童年写起小传来了。

"你觉得这位记者的采访得体吗？"李凯老师用一个问句带领孩子们走进《表达要得体》的写作课。在课上，我们认识了一位七年级学生小文，他遇到了在写应用文时各种尴尬的处境，李老师于是带领同学们一一化解了这些尴尬。可见，在生活实践中表达得体是多么重要。另外，在一步步由浅至深的写作实践中，李老师让学生根据不同目的、对象、场合，采用恰当的措辞学会"表达得体"。

这节课从香气扑鼻、味道酸甜的柚子开始，潘蕾老师带领大家走进《说明要抓住特征》说明文写作课的大门。这是什么？潘蕾老师居然给同学们带来了"麦秆扇"，这一下子就吸引住了同学们的眼球。扇子刚到同学们手上，大家就对这把扇子又是摸、又是闻，竟然还不厌其烦地数起上面的圈数，真是有意思极了！潘蕾老师通过有趣的活动，让学生学会观察和比较，恰当引用资料，层次分明地来说明事物的特征。

课后，教师们分成三个小组，对李凯老师的《表达要得体》课堂教学设计进行热烈的讨论，最后并派出教师代表发言。教师们对刚入职两个月的李老师课堂中的闪光点予以充分的肯定，同时也对李老师教学设计的不足之处给出了建设性的建议，相信李老师在这一天是收获满满的。

活动的最后，教育中心金宁凤老师给在场的老师们带来了满满的"干货"。名著阅读课如何在平时的教学过程中有效地开展，一直是许多教师心中的困惑。金老师把"省疑难问题专题研讨"的学习心得分享给大家，让我们有章可依、有路可循。就这样，充实又有意义的"写作—阅读"教研活动缓缓落下了帷幕。