<h3> 轻寒正是可人天，清华大学附属小学经历了100+3年校庆的洗礼，显得越发古老而厚重。驻足门前，便不由得心生敬仰。</h3><h3><br></h3> <h3> 跟岗已经一周有余，随着研修的不断深入，清华附小这本教科书也一页页地展现在我们面前，现撷取其间的些许花絮和大家分享。</h3> <h3>晨诵开启一天的生活</h3> <h3>课间充满活力的绳操</h3> <h3>午间各课程小组活动一隅（排练课本剧）</h3> <h3>胡兰副校长作报告成志教育：小学立德树人的校本实践</h3> <h3>研修小组成员和戴校长交流学校管理机制和管理特色</h3> <h3> 在充盈着浓浓书香气息的党员之家，我们跟岗组五人以座谈的方式，分别与年段组长、学科教研组长进行了面对面的深度交流。</h3><h3> 年级段长《清华附小立德树人养成教育》的报告理论结合实践，深入浅出地阐述了成志教育首先是成人的教育。清华附小以“三进阶+主题教育+课程群项目驱动”实施六大养成教育，在活动中涵育学生做到“知规范，正行为”的知行合一。 </h3><h3><br></h3> <h3> 主题活动涵育理想信念。 开展“改变，从阅读经典开始”为主题的阅读活动，传承优秀文化；开展“水木童心，家国情怀”为主题的实践活动，传承革命文化；开展以“微笑、感谢、赞美”为主题的养成活动，让社会主义核心价值观展现在儿童的言谈举止中。
</h3><h3><br></h3> <h3> 三种活动实践涵育养成。 文体参与类涵育知行合一；同伴群体参与类活动涵育知行合一；体验活动类涵育知行合一。<br></h3> <h3> 清华附小凭借着对孩子的无限信任，对理想教育的渴望，唤醒孩子们心中沉睡的美好自我，让学生每一时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣。由此我们可以看到：学校是儿童的乐园，儿童站在学校的正中央。<br></h3> <h3>
我们认真聆听了清华附小语文学科主任关于课堂评价和学科教研的有关介绍。
从他清晰聚焦的思路中，严谨流畅的亲和表达里，我们对清华附小项目组与课题组相结合的教研方式有了概貌式的了解。各组采用自主申报的开放招募的方式，吸引老师们自愿地参与到前沿课改的研究探索中，使得清华附小担当起引领全国课改的重要使命。
<br></h3> <h3> 此外，在积极的互动中，我们还重点咨询了附小课堂的“四值评价”。容量值——贵在增强教师开发、利用、统整资源的能力；意义值——引导教师关注情感表现、精神成长；方法值——引领教师在有策略的工具撬动中实现方法的获得；兴趣值——促进教师有兴致地教，学生有兴趣地学，在教学互动中，巧妙使“乐学”的核心素养落地。
</h3><h3><br></h3> <h3> 最终，好的教育，需要好的课程；好的课程，需要好的教研；好的教研，需要对好的课堂有高位的认识。而这一切，清华附小都做到了！<br></h3> <h3>跟随段长，继续探讨班级管理与班级文化建设</h3> <h3> 青年教师素养大赛一等奖获得者执教阅读展示课，运用“聚焦讨论法”引领学生发现典型事件，感受态度，进行意义思辨和行动选择。</h3> <h3> 六年级常态课《学弈》，重在文言文方法指导：逐字解释，了解句式，多读。授之以鱼不如授之以渔。</h3> <h3> 二年级数学常态课《6的乘法口诀》，小组合作通过画图、列表让思维可视化，教师巧妙点拨，助推学生思维生长。</h3> <h3> 王校长、石校长、许校长深入课堂且听且思</h3> <h3> 许校长关注小组讨论</h3> <h3>吴校长、高校长课后和学生交流</h3> <h3> 抓紧课后时间和上课老师交换意见</h3> <h3> 研修小组成员在图书馆汲取营养，凝神静思，整理获益。</h3> <h3> 清华成志少年表演《成志养成教育三字口诀》</h3> <h3>制作人：王玉宝 石杰 吴湘 许继忠 高红</h3>