<h3> 本书作者是一位美国教师玛丽莲.L.佩奇，她用浅显易懂的文字总结了6步课堂管理方法。</h3> <h3>第一步:了解和使用学生名字</h3><h3> 开学前或开学第一天了解学生的名字，开学两周叫出所有学生名字，提问时准确叫出学生名字，让学生在课堂上有归属感！</h3> <h3>第二步：避免匿名和悬空的问题</h3><h3> 提问对象要有具体指向性，而不能悬浮着，否则会因少部分学生的抢答造成课堂的混乱！</h3> <h3>第三步：明智地选择和使用课堂用语</h3><h3> 抓住学生注意力最简单的办法就是默不作声地站在教师前面，然后和学生一个接一个地进行眼神交流。</h3> <h3>第四步：避免给出让学生迷惑不解的指导语</h3><h3> 在给出指导语后会要求他们用自己的话再次说明，然后在他们执行任务之前提出问题。任务开始后，教师将不再回答任何问题。</h3> <h3>第五步：用提醒和暗示促进学生的文明用语</h3><h3> 经常性地给学生做出提醒和暗示，使学生不仅能学会礼貌用语，还能学会文明地行事。</h3> <h3>第六步：增进课堂的互动</h3><h3> 课堂效率不高、课堂混乱的一个主要原因在于互动不足。包括师生互动和生生互动。</h3> <h3> 这六步都根植于教育的原点，蕴含深刻的教学管理理念。如果你对课堂管理有迷惑，这本书可以给你指明方向，如果能深切领悟这六步理念，学生们都会爱听你讲！</h3>