<h3> 为扎实推进课堂教学改革，进一步提高教师的课堂教学水平。扎实搞好低段的拼音、识字教学。10月19日，彝良县示范小学举行了拼音、识字课堂教学研讨课活动。贾文娟、徐刚培两位老师为大家呈现了两堂拼音教学；雷林、颜洁两位老师为大家呈现了识字写字和低段的阅读教学。课后老师们分年级组进行交流讨论。<br></h3> <h3> 贾文娟老师在拼音教学中，语言富有童趣，巧编儿歌帮助学生识记声母，让枯燥的拼音教学变得生动有趣。</h3> <h3> 徐刚培老师在指导学生看图编故事，既训练了学生的语言表达能力，又学习了声母。</h3> <h3> 雷林老师随文识字的方法给观课老师们耳目一新。雷老师带领学生一边学文，一边识字 ，做到字不离词，词不离句，句不离篇，把识字教学贯穿整堂课。</h3> <h3> 雷老师写字训练扎实有序。一看结构，二看宽窄，三看起笔。让学生先看清字形，再正确书写。</h3> <h3> 《日月潭》这篇课文中景美，文字更美。颜洁老师始终坚持美文要美美地读这一原则，整堂课采用多种形式的读，让学生在读中感悟日月潭的美，了解日月潭名字的由来。</h3> <h3>认真研讨的老师们！</h3> <h3>认真研讨的老师们！<br></h3> <h3>认真研讨的老师们！<br></h3> <h3>认真研讨的老师们！<br></h3> <h3>认真研讨的老师们！<br></h3> <h3> 老师们以年级教研组的形式肯定了四堂课的可取之处，同时，对不足之处予以客观的评价。</h3> <h3> 老师们以年级教研组的形式肯定了四堂课的可取之处，同时，对不足之处予以客观的评价。<br></h3> <h3> 老师们以年级教研组的形式肯定了四堂课的可取之处，同时，对不足之处予以客观的评价。<br></h3> <h3> 老师们以年级教研组的形式肯定了四堂课的可取之处，同时，对不足之处予以客观的评价。<br></h3> <h3> 老师们以年级教研组的形式肯定了四堂课的可取之处，同时，对不足之处予以客观的评价。<br></h3> <h3> 老师们以年级教研组的形式肯定了四堂课的可取之处，同时，对不足之处予以客观的评价<br></h3> <h3> 教科室主任吴绍嫄老师对几节课进行了评价，肯定了几堂课的亮点。也希望老师们在以后教学实践中，坚守新课标理念，取长补短，不断探索，积极实践，努力提升每一堂课的实效。</h3> <h3> 梁副校长希望老师们以此次活动为锲机，在以后的教学工作中，多思考，多研究，多学习他人的长处。</h3> <h3> 最后，尚校长做总结发言。尚校长首先给予四位老师高度的评价，再从教师、学生、教学方法各个角度深度剖析了教学中的优缺点，直击课堂教学灵魂。尚校长提出，低年级教学不要急于创新，在教学中，教师要注重对学生课堂常规的训练，学习习惯的培养；教师的语言要精炼，要充分体现以读代讲，创设语境来指导学生读，充分调动学生的学习积极性。同时，也希望老师们要多学方法，促进语文教学实践，正所谓“教无定法，贵在得法”，要让孩子们通过语文课来丰富积累，提高孩子们听、说、读、写的能力。<br></h3>