<h3>执教者：陈伊凡</h3><h3> [学习任务]
1.例举证明大气压存在的实验现象和生活实例。
2.并能用大气压解释有关现象。
3.知道大气压很大并掌操大气压的大小。
【重点】大气压存在的证明及大气压的值。
【自主学习】
1、复习回顾(前面已学的与本节课有关的知识)
(1)浮力:浸在__(或__)中的物体受到的__
(或__)向上托的力叫做浮力。
(2)液体对容器底部和__都有压强;一切液体的__都存在着压强,液体的压强随深度的增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强都__。
一、【大气压“现形”吧!]
思考和讨论:液体由于受到重力并具有流动性,会对浸入其中的物体向各个方向产生压强，那么气体是否也存在压强呢?
[活动一]
教师展示一个内有气球的已抽真空的真空罩,引导学生利用它证明大气压的存在。
[活动二]
1、教师演示覆杯实验:将玻璃瓶装满水,用硬纸片盖住杯口,一手压纸片,把玻璃瓶倒过来,将托纸片的手移开,小纸片为什么不掉下来?
2、学生探究覆杯实验:慢慢将杯口向各个方向转旋圈,拍照上传,并画出作用的大气压的方向。
总结:大气会向__方向对处于其中的物体产生__，称为大气压强,简称大气压。<br></h3><h3> [学能监测—大气的压强]
1.小明在璃杯内盛满水,杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片,将杯子倒置或倾斜,水都不流出，纸片也不掉下，对整个探究活动的分析正确的是( )
A、探究的问题:大气压强有多大
B、探究的假设:大气对各个方面都有压强
C、探究的目的:研究水所受的重力与大气压强的关系
D、探究的结论:大气向各个方向的压强相等
2.小华想用易拉罐来体验大气压强的存在,下列操作能达到目的的是( )
A、用手捏易拉罐，易拉罐变瘪
B、将密封的易拉罐置于深水中,易拉罐变瘪
C、让易拉罐从高处下落撞去地面，易拉罐变瘪
D、用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪
3.一种塑料挂物钩，它的主要部件是一个中空的“橡胶碗”，如图所示，把它按在比较光滑的墙壁或衣柜上，在钩上就可以挂较轻的衣物，挂钩不掉下来的原是( )
A、壁与橡胶碗之间有吸引力
B、挂物钩受到衣物的拉力和大气压力互相平衡
C、橡胶碗内空气被挤出,外面的大气把橡胶碗压在壁上
D、壁与橡胶碗之间有排斥力
4.冬天,装有部分水的热水瓶放置一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于( )
A、瓶内气压大于大气压
B、瓶内气压小于大气压
C、瓶塞遇冷收缩
D、瓶塞与瓶口间的摩擦力增大
5.大气对你的一只手掌的上表面的压力最接近10N,100N、1000N还是1000N?请判断并写出计算过程。<br></h3>