以校本研修为依托，促进教师专业化成长

一叶知秋

2018年10月17日，卓然组深入卓然小学跟岗实践第五天，一大早，我们就来到了卓然小学。

根据学校工作计划安排，今天的任务是观摩卓然小学数学组的教学研修活动。

卓然小学李玉香老师给我们带来精彩的数学课堂《方程的认识》，有趣的课前数字故事，充分调动了学生学习积极性。

课堂上，李老师通过让学生观察天平左右托盘放物品时所处的状态引出式子，并让学生用式子表示出来，从而培养学生观察分析的能力。然后利用小组合作学习找出方程与等式的关系，渗透了集合思想教育。所设计练习针对强，由易到难层层深入，起到巩固练习和拓展学生思维训练的作用。

通过几天的跟岗观摩学习，我们了解到卓然小学对老师的培训，主要是以校本为基地、教师为主体，以教师在教育教学实际工作中发现问题，通过专业引领、同伴互助互动交流等方式解决问题，学习、工作、研究三位一体，从而促进教师专业化成长。

数学研修活动结束后，组员们又深入其他课堂进行观摩学习。

好玩的美术课：

陶冶性情的书法课：

帅气爆棚的外教：

组员感悟：

韦玉清：巧用多媒体创设教学情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲，起到了事半功倍的教学效果；给学生交流、展示的时间和空间，张扬了学生的个性。

韦运教:走进历史文化长河，让学生发现并学会欣赏与享受传统文化的美，成为卓然小学美术教学关注的重点。

谭学柏：当前教育的发展，要求教师在课堂教学的过程中，更加注重对学生的启发和诱导。只有适时的点拨，合理的启发，才能激发学生思考的积极性和创造力，达到事半功倍的效果。

韦冬静:身边处处是数学，生活处处有数学，学生可以学中玩玩中学。教师能柔韧自如的运用信息技术授课能更好的激发学生的兴趣，从而达到理想的教学目标。

杨海梅：《新课程标准》强调数学知识在实际中的应用。应用是数学的生命线。变单纯、枯燥的数学问题为生活中的情景,激发学生的学习兴趣,密切数学与生活之间的联系。生活中有很多数学知识都是在实践中的应用,学生在数学课上学习了书本上的知识,而实际生活却是一个更大的课堂,作为老师我们要善于引导学生从数学的角度去观察周围的世界。

覃彩芬：成功的教学离不开精彩的细节。执教老师的不论是对课题的导入、学生学习兴趣的激发、课堂提问的设计，还是对学生的回答因势利导作出鼓励性的评价和点拨，都体现了教师善于关注课堂细节，使课堂教学焕发出更大的生命活力。教学环节环环相扣，过渡自然流畅，体现新课程的合作与分享的教学方式。

覃海洋：学生已有的经验和知识基础是学生理解数学的基础。教师要善于创设多样的情境,为学生提供实物、图、表等丰富的材料,让学生尝试用不同的情境去解释同一个概念,从不同的角度去描述同一个问题,丰富学生对数学的理解。

丘发业：数学乃日常生活之基，在教学中要注重数学知识与生活实际的结合，能学以致用才是根本！

覃健：数学教学离不开思维训练，形式多样的贴近生活、联系生活的学习，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的核心素养。