为扎实推进城乡教育均衡发展,更好地履行"服务学校发展"理念,山东省教育科学研究院于2018年10月15-17日赴菏泽市组织"送教支教"活动。16日,高中化学"送教支教"活动在菏泽一中八一路校区举行。齐鲁名师肖学武、王芳、张永清及菏泽一中优秀教师黄静、袁瑞萍给大家带来高水平的课例展示。省教科院孔老师和市教科院宋老师以及各县区的化学老师均应邀参加。

  肖老师《盐类的水解》一课,以氯化铵水溶液酸碱性的测定为开篇,引领学生探究醋酸钠水溶液的酸碱性,进而预测并探究其它水溶液的酸碱性。从宏观现象入手,引领学生进行微观分析。

  实验环节中,学生们尽情享受自我探索的过程。预测、清洗、测定、观察、思考、交流……

  知识互动、思维碰撞……肖老师循序渐进,逐步引领,最终由学生探索出盐类水解的一般规律。

  王老师的《电化学》复习课重点分析了原电池和电解池的工作原理和电极反应式。王老师语言清晰,亲和力十足。

  王老师对于原电池和电解池的设计,由简入繁、由浅入深、层层递进,带领学生和老师们遨游在电化学的知识海洋中。

  张老师的《氧化还原反应》一课,带领学生们从不同的角度分析氧化还原反应。从学生原有知识出发,发现、探索,逐步建构新的知识体系。

  张老师稳健而老练,在讲台上张弛有度。老师们聆听、探讨、赞同中……

  目标明确,重难点突出,引领有法的学案。

  黄老师在《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》一课中从生活实际出发,以缺铁性贫血引入,补铁方法为线索,引领学生去思考、实验、归纳,将铁及其化合物的性质演绎的淋漓尽致。

  学生参与的演示实验。与老师的完美合作。

  小组实验环节,预测、验证、 期待结果的眼神……现象带来的惊喜……

  最后,黄老师将整节课的内容以二维图形式呈现。连贯性、系统性尽收眼底。

  袁老师《弱电解质的电离平衡》一课,充分体现学生的自学能力,预习、展示、暴露问题、修改……逐步深入,充分体现了平衡思想及其应用。

  互动、交流、思考、讨论并及时记笔记,整个课堂程序激烈有序进行。

  说课环节:执教老师从内容、素养、价值观等方面进行全面解说。

  点评环节:孔老师幽默诙谐、自然大方。他认为,现在的课堂教学应注重学生的主体地位,教师应教学法而不止传授知识,正所谓授人以鱼不如授人以渔。另外和大家分享了有关合格考、等级考的内容。

宋老师首先对五位老师的课堂进行肯定。她认为,教师们应注重教学设计,用教材教而非教教材,不应按照教材顺序一一去讲,要不断推动学生思考、讨论、探究、自主探索,而非被动接受,进而形成必备品质和关键能力。

  各位老师们专心聆听,收获满满。

  最后, 孔老师为讲课老师们进行颁奖。

  本次送教支教活动不仅展示了执教老师个人的风格,也展示了全省各地市教育教学改革、课堂教学改革的成果。各位老师精彩的课堂教学展示,对菏泽市教师的专业成长、课堂教学改革都将起到巨大的促进作用。