“思想火花的碰撞”之片区教研活动

静待花开

10.17日上午九点，新学期的片区教研由乔乐乡中心学校组织，在乔乐学校小学部顺利开展。此次参加片区教研活动的有龙津中心、龙津三小、石鼻中心及黄洲中心学校的领导和老师们共计20余人。

活动由乔乐乡社坑小学胡细平老师拉开序幕，他为大家准备了六年级数学《倒数的认识》

整个课堂生动活跃，老师通过复习导入让学生发现规律（乘积都是1，两个因数的分子和分母刚好交换了位置），引导学生自主学习，自行总结出规律。调动学生自主学习的积极性。

重难点突出：强调倒数概念中的三个关键词（①乘积是1，②两个数，③互为），对于第三个关键词“互为”。以班上的两位同学，互为好朋友作为例子。帮助学生加深对该词的理解，解释的也更为通透。

　　在求倒数的时候拓宽到了小数，带分数的倒数怎么求。从而使学生理解明白了倒数不止局限于真分数，还可以是小数和带分数。在讲解小数和带分数倒数题时，通过化成分数和假分数分别去求各自的倒数，再次加深了学生倒数的概念。

板书整洁，字迹工整。语调抑扬顿挫，肢体语言丰富，教态良好。与学生互动的多，且关注到课堂上的每一位学生，在提问的环节尽量做到不重复提问同一位同学，让更多的学生融入到课堂中去。充分调动学生学习的积极性。

　　第二堂课是乔乐乡石湖小学徐美玲老师的五年级英语《What would you like?》

　　课堂形式多样，通过肢体语言、面部表情，运用实物、歌曲、视频等，激发学生学习热情。

老师在warm - up环节，通过歌曲和肢体动作导入，活跃本课气氛。后面还有一个I ' m hunger. 和I ' m thirsty. 头脑风暴复习词汇，这也为学习本课英语内容打好基础。

　　重难点突出，强调名词的单复数和不可数名词的用法以及Drink和Eat的用法。重点对本课的单词：tea、sandwish等，句型：What would you like to e at ? 的应用。

最后通过一个a role play环节，让学生操练本课所学，让其不仅学会，而且会用。口语用语多，符合英文课堂形式。课堂练习等活动有pair work和group work，学生活跃，课堂气氛好。

评课环节参加活动的老师都积极主动与任课老师交流，两位老师的课都一至受到好评。

　　

　　通过本次片区教研活动，大家互相交流，共同探讨，使我们对优质课有了更高的要求，更加坚定我们教师对新目标的追求，统一思想，明确目标，共同努力将教学迈向一个新的台阶！