为加强山东省教育资源交流互动,扎实推进课堂教学改革,履行“服务学校发展”的教育使命,菏泽市教科院特邀山东省教科院于10月16、17日赴菏泽开展“送教支教”活动。10月17日,小学数学的送课活动在我校拉开了序幕。全市各县区教研室数学教研员以及各县区数学学科骨干教师近800人参加了活动。

活动伊始,市教科院小学数学教研员姜勇老师隆重介绍了送课的专家和老师并对他们的到来表示了热烈的欢迎。我校孙伟老师主持了接下来的活动


上午进行的省教科院安排的三节课堂教学的展示。

首先为我们做课的是来自烟台的张靖老师,她执教的课题是三年级《分数的初步认识》。这节课课堂容量非常大,在找到学生学习分数的知识增长点的基础上和“数起源于数”理念的指导下,由“半个”引出“量”的学习,然后逐步深入,让学生明白分数不仅可以表示“量”,还可以表示“关系”。中间数学史的引入和“分数墙”的使用都让与会老师眼前一亮,思考良多。




接下来讲课的是来自临沂的李彬然老师,他执教的课题是六年级《数与形》。李老师的课大气、课堂语言幽默而又不失理性和思考。数形结合思想在李老师精心设计下,让学生感受在具体问题情境中我们不仅可以“以形助数”,还可以“以数解形”。大量的数形结合素材给学生以思想冲击,进而引起一种转变,让数形结合思想根植于学生脑海深处。

第三节课是济南的刘秀玲老师执教的《小数的意义》,这是四年级下册的内容。刘老师在学生复习回忆一位小数表达意义的基础上,重点引导学生掌握两位小数的意义,进而为放手让学生自主探索三位小数的意义打下基础,尊重了学生的主体地位。刘老师的课细致入微而又有数学概括、推理思想的渗透。

 三堂课结束后,李彬然老师和刘秀玲老师结合自己的教学设计和微信平台中老师们反映的问题和疑惑和与会老师进行了交流。

下午进行课堂教学展示的是菏泽市的两位骨干教师。

第一位是牡丹区的许翔老师。她所执教的课题是《分数的初步认识》。和张靖老师的课题一样。她提到“有效的学习不能单靠模仿而应该是自主学习、主动探究”。许老师精心设计了折纸片——涂颜色——找分数——做分数等一系列的活动,让学生动脑又动手,逐步建立和完善知识结构。许老师的课稳扎稳打,一步一个脚印,润物细无声地给学生以启迪,进而圆满地完成教学任务。

第二位执教的老师是我校的李淑君老师。李老师在接到讲课任务后,精心准备,用心揣度,在明确“教什么,怎样教”的基础上,反复实践,多次磨课。课堂上,李老师让学生一步步经历条形统计图的形成过程,先后多次让学生修改、完善统计图,充分经历和体验知识的演变和完善过程,进而使学生深刻理解条形统计图的作用和价值。课堂教学,别开生面,得到了省教科院兼职教研员刘万元老师的肯定。


下午两堂课结束后,张靖、许翔和李淑君老师结合自己的教学设计和备课过程给老师们进行了交流。

课堂教学活动结束后,省教科院的小学数学兼职教研员刘万元老师对活动中的课堂教学做了精彩的点评。他给参与上课的孩子们点赞,认为孩子们积极参与、思维活跃、表达准确完整;给讲课的五位老师点赞,认为老师们关注学生、关注知识的形成过程并能很自然的渗透数学史和数学文化。刘老师从直观、道理、联系、方法和主体五个方面结合几位老师的课堂作了深入浅出的剖析,让与会老师受益匪浅并产生大量的思维碰撞和思考。最后,刘老师还对五节课的设计和老师们微信平台上反映的疑惑谈了自己的观点,让老师们豁然开朗的同时还领略到专家对数学知识体系的理解和把握。

活动最后,市教科院的姜勇老师对本次“送教支教”活动做了精彩总结,给听课老师提出了“二个感悟”、“三个思考”,并勉励老师们在教学的路上精心钻研,用心备课,为本地的教育事业贡献力量。最后姜老师再一次感谢了省教科院安排的与会专家和老师。

山东省教科院“送教支教”小学数学的活动在我校圆满落下了帷幕,是对我校教学教研工作以及教学管理工作的检验和促进。我校教师尤其是年轻教师收获颇多,受益匪浅。通过学习,老师们不仅领略了名师的教学风采、汲取了课堂教学的宝贵经验还促使我校老师反思自身业务的不足以及教学实践中的疑惑。

通过本次“送教支教”活动,对菏泽市广大小学数学教师的教学理念改革、教师专业素养的提升都将起到积极的促进作用,给老师们明确了以后教育教研的方向和思路。菏泽市的教学教研工作在省教科院“送教支教”活动的春风下必将迎来更灿烂的明天。教育教学研究永远在路上。

撰稿:王国立

审稿、润色:刘宪飞

配图:王勇