诗中有画 诗中有情

肖文敏

老师

学生

时而

我们

诗中有画

左丽华

渭城

之酒

王维

不舍

作者 实验小学 肖文敏

审稿 左丽华

　　凉风习习，秋雨绵绵。虽说有些许凉意，但实小城东校区却是丹桂飘香，书声琅琅。在教务室董明红校长和张琼主任的大力支持和组织下，新校区的教研教改工作开展得如火如荼。这不，实小“聚焦板块 生长素养”名师引领课就拉开了帷幕。一大早，带着满怀的好心情，我们欢聚一堂。

　　今天为我们展示的是黄平主任带来的古诗词教学《送元二使安西》。黄老师清新柔美的语言、扎实的古诗文功底、丰富多样的评价如缕缕春风，为这个深秋平添了几许暖意 ，也为我们带来一场视觉上的盛宴！

　　开篇以三个地名切入，巧妙地借用地点的转换让学生感觉路途的遥远曲折。抓住安西这一地名，借助一幅插图，一首岑参的诗体会那种黄沙漫天，风吼马嘶的悲凉，并与渭城的青青杨柳 、丝丝朝雨形成对比，感悟出王维对元二前往安西那种不舍和牵挂。真是“此去一别千里，是离愁，别有一番滋味在心头。”

　　课堂上，黄老师旁征博引，深入浅出，引领学生在古诗词的意境、情感中穿梭、徜徉。学生时而疑惑，时而沉思，时而咀嚼，时而吟咏，时而惆怅。学得津津有味，学得倾情投入，学得扎扎实实。

不知不觉，一堂课上完了，我们依然沉浸在离别的愁绪中。课毕，与会的老师都畅所欲言，如刘柳芳老师，明慧老师，孙早先老师和文小娟老师都做了精彩的点评。

接下来是我们美丽知性的左丽华校长发言。她我们学校唯一一名特级教师，也是“左丽华名师工作室”的领导者和组织者。 她从两个板块对此课做了深度的剖析。或妙语连珠，或引经据典，或现身说法，或娓娓道来，既专业，又中肯，令我们受益匪浅。

　　第一板块借“柳”悟“留”诗中有画。黄老师让学生在诗的情境中感受送别情。找出三个地名之后，让学生穿越时空，仿佛看到王维来到渭城与元二依依惜别。学生读诗句想画面，看到了青青的柳色，如丝的细雨，感受渭城美景的同时更是感悟到浓浓的离愁别绪。
通常我们关注柳树，对其意境的解读，无非停留在“柳者，留也”。但黄老师不仅解读了这一意象，还相机拓展了许多有关柳树的诗句，顺势而导出柳的“相思之意”和“像柳一样随遇而安的祝福之意”。折柳相送，学生在古诗学习中潜移默化地传承了中华民族的优秀传统文化。一字妙用，万千不舍，跃然纸上。

第二板块是巧读“酒”意品诗中有情。正所谓:一切景语皆情语。这送别之情还体现在“酒”上面，黄老师引导学生展开想象并指导朗读。这还是一杯普通的酒吗？一石激起千层浪，学生马上情思如泉涌:这还是担忧之酒、不舍之酒、忧愁之酒，更是祝福之酒。在情感的渲染下，学生读得入情、入境、入味。从初读到半填空背诵，到最后全诗吟诵，可谓不露痕迹，水到渠成。

一个“柳”和一个“酒”，两个板块的教学将诗中有画，诗中有情的意境体现得淋漓尽致。简简单单，明明朗朗，如一株幽兰，一朵淡菊，花开素雅，幽香沁脾。

最后我们学校的才女校长董明红作了总结，对我们的语文教学作了重要的指示并提出更高的要求，让我们明白肩上的担子很重，明确了今后努力的方向。

　 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。在这样的深秋里，一片落叶，一缕秋风，一丝寒意，就足以勾起离别的愁绪。今天，再一次诵读王维的古诗，惆怅之感溢于言表。杨柳岸，晓风残月。谁的人生没有别离？执手相看泪眼，竟无语凝噎。

在这个薄情的世界里，让我们深情地活着吧！