感知秋的温度—记八年级物理马纯杰老师汇报课

凤华初中 李艳

　　秋天，带给我们宁静与升华；秋天，带给我们智慧与思考；秋天，带给我们收获与感恩。在这个凉风习习、阳光恬淡的秋日里，我们凤华初中青年教师汇报课拉开了序幕，以此回馈连日以来导师们的辛勤付出、谆谆教诲。

　　在近日，幽默风趣、朴实无华的马老师给我们带来一节生动活泼的物理课。与马老师共处一个办公室，我对其默默努力付出不由的竖起拇指点赞：他潜心钻研教材、精心准备、用心施教的工作态度值得我们学习。

　　在导入环节，马老师创设了这样一个情境：让学生观看大屏幕上一冷一热两幅图片，通过视觉刺激，感知冷热程度，从而顺势引出本节课题《温度》。这样结合生活实际的导入，能更多的引起学生情感的共鸣，激起学生的学习兴趣。同时，我们也有所启发：一个亮眼的导入，是一节成功课的开始。

　　在教学流程上环环相扣、层层展开，放手让学生积极参与到学习当中。马老师有的放矢的利用课件教学摄氏度的读写，以及如何规定0摄氏度、100摄氏度，从而自然引出温度的测量工具—温度计。学生通过形象直观的观察，能较好把握，同时顺利进入下一环节教学。

看，学生满脸认真的表情，听的多么专注，多么用心啊！

　　马老师关注课堂教学的同时，更立足于学生的自主观察，体现学生是学习的主体。通过学生自己动脑思考、动手实验，不断激发学生强烈求知欲、调动学生学习积极性。

　　你们看，学生们个个讨论、操作的多么起劲啊！同时，他们对于实验中的一些现象充满疑惑，正迫不及待地想要老师一一解答呢！
这一教学环节，不由引发我们思考：在课堂上，学生能够通过自己动手动脑来获取的知识，我们一定不要过多讲解，我们从中慢慢引导，逐步去培养学生思考、分析、总结能力。

　　在进行知识小结时，马老师能够引导学生温故而知新，让学生在巩固已学知识的同时，加深对现学知识的理解记忆。与此同时，学生通过课上自身的实验操作，能够更好的掌握所学知识点。

　　课下，我们和蔼可亲、默默奉献的师傅—董霞老师，给我们全体青年教师率先垂范，针对本节课优点与不足作出了准确客观的评价。董老师点评步步到位、针针见血、直切利弊。从课堂教学环节、教师表现、对学生关注度等进行全方位剖析，听完过后，让我们青年教师不由“汗涔涔，泪淋淋”：原来我们离一节优质课的水平还差距甚大！我们青年教师仍需不断负重前行！

　　金色的秋日里，瓜果飘香，但这丰收的背后是农民的辛勤耕耘、汗水浇灌。亲爱的青年教师们，让我们在这凉爽的秋日里，抚平内心的躁动，心怀对各位师傅的感恩，以平和宁静的心态参与到每节课的学习中，不断努力奋斗，不断思考、修行，不断提高、完善自我，收获来年金秋的累累硕果！