新都区锦门小学《花重锦门》周刊第六期

小鲤鱼

赞美

孩子

学生

家长

夸奖

鼓励

手抄报

进步

批评

努力

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赞美是什么？赞美是发自内心的对自身所支持事物的肯定。恰如其分地表达出对他人的赞美能增进彼此之间的情谊。我们都希望被赞美，也需要主动去赞美。一次成功的赞美会使人收获意料之外的效果。赞美——锦小的三张名片之一。让我们一起走近她，看她如何温暖锦小老师、学生和家长！

　　美国著名心理学家威廉·詹姆士说:“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩和尊重。”每个人都希望得到赞美，这源于人类渴望被尊重、被认可的内在精神需求。日常生活中，我们的心情难免受到他人言语、表情、态度和观念等的影响。冷酷、批评的言语会让人失望、怀疑自我，温暖、鼓舞的话语则会让人愉快、充满信心。小学阶段的孩子处在人格特质形成的关键时期，因而更需要赞美。来自同伴的赞美，可以让学生心情舒畅、感受到对方的尊重，从而拉近彼此距离，加深双方的感情；来自家长的赞美（哪怕一个鼓励的眼神），会让孩子体会到家庭的温暖；来自老师的赞美，能将自信的种子播撒在孩子的心田。因此，无论是老师，还是家长，请多点鼓励，少点批评，让孩子在赞美中健康快乐地成长！

　　世界上，没有人不喜欢听赞美之词。《圣经》里有一种独立文体就叫“赞美诗”，可见西方智者早已知道赞美的重要性。东方先贤也不例外：“三人行，必有我师焉。”这是东方人对他人毫不吝啬的赞美。赞美是教师和孩子融洽相处的关键，是孩子心理健康发展的助推器，更是激发学生学习动力的润滑剂。基于此，锦小教师每日做到：毫不吝啬赞美之词，也从不滥用赞美之词。

　　课堂内，锦小教师坚持以鼓励为主的教育教学原则，运用恰当的赞美语言评价学生，鼓励孩子积极参与课堂活动：

　　“你倾听得很仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！”

“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学就听得更清楚了！”
“我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？”
“不知是什么力量使你改变这么大，从最初的上课爱吵爱闹到现在学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！”
“啊！你的课外知识真丰富，你是我们班的知识小达人！”

……

　　课堂外，锦小教师同样教育孩子多给他人赞美，以形成融洽的同侪关系。
人在本能上对批评有抵触情绪。学校教育中，最忌对学生的错误直接批评或者一味地指责，而很少表扬他们的优点和成绩。若是那样，轻则伤害学生的自尊，重则引起学生的逆反心理，导致师生关系出现问题。锦小教师对这一心理特点有着清醒的认识，在教育学生时，运用“裹着赞美”的方法。先对学生点滴的进步、小小的成功给予赞赏，强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，避免孩子出现“习得性无助”；再对问题进行分析，使学生及时发现自己存在的不足等；最后给予鼓励，提出更好的行为建议，使其受到激励后还能明确努力的方向。如此，学生不仅能更好地接受老师的批评，还会更加信服老师。具体而言，五步演绎赞美之道：总的看来——值得肯定的是——遗憾的是——建议……会更好——希望你能……！

　　戴尔·卡耐基说：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”一个经常受到鼓励、赞美的学生自我认同度高，在学习上会更加认真努力，对未来也会充满希望。反之则会怀疑自己，找不到努力的方向。

　　看，这些手捧奖状的孩子，他们得到了老师真诚的赞美和奖励，脸蛋儿上绽放着纯洁的微笑！或许他们并不完美，但是在获得这些赞美和奖励之后，他们会变得更加认真，更加努力。

　　正在领奖的这些孩子，因为喜欢画画，并且同学经常赞美、夸奖他们的手抄报设计得好，于是每次有手抄报活动他们都积极参加、认真完成。无论是做“感恩教师节”主题手抄报，还是“欢庆国庆”主题手抄报，他们都从千名学生中脱颖而出，获得校级奖励。——这，就是赞美的力量！它能够让学生在做事时更自信，并以更严格的标准来要求自己！

　　获得赞美可以让孩子更努力。所以，大方地说出你的赞美之词吧！愿锦小的赞美如一缕春风，带着光的温度，温暖学生。所到处，皆是赤诚善良。

　　学校教育让孩子在鼓励和赞美中成长，为孩子心理的正常发展奠定扎实基础，但是须要家庭教育的密切配合，其效果才能一以贯之。“好孩子是夸出来的”。孩子的健康成长需要家长的赞美和肯定。当孩子有点滴进步时，一定不要忘记夸奖他。家长适当地表扬，不但可以增进家长与孩子的感情交流，而且可以增强孩子实现远大理想的信心，使孩子不断取得进步，从而帮助孩子达到成功的顶峰。因此，家长应该用赞赏的眼光看待孩子的行为及变化，哪怕只是一点细微的进步。
有这样一个故事：

　　一位妈妈正在厨房洗碗，听孩子在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊：“你在干嘛？”孩子回答道：“我要跳到月球上去。”听到孩子异想天开的话语，这位妈妈没有任何的批评，而是微笑着对孩子说：“说得好！真是个聪明的孩子，但是不要忘记回来喔！”

　　这个孩子后来成了人类第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。当阿姆斯特朗成名后回忆起自己的成长经历时，仍深有感触地说：“我所有的成就都源于母亲对我的鼓励和夸奖。”由此可见，一句不经意的赞美和肯定的话语往往会在孩子幼小的心灵中留下深刻的印象，并很有可能影响孩子的一生。

美国著名思想家、文学家爱默生说：“有很多天资很好，很有希望成功的人，只因为没有得到及时有力的夸奖和鼓励，最后走向彻底的失败。”“万世师表”陶行知先生也说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。”俗话也说：“数子十过不如奖其一功，”也许部分家长还没有意识到这一点。甚至有家长心底仍崇尚“棍棒教育”，心情不好的时候随口就来：“你怎么这么笨”“你脑袋进水了吗”……等言辞。这些消极、蔑视的语言，会使孩子产生失落情绪，变得不自信。如果在孩子以后的人生路途中，还是一味地被否定，孩子很可能会产生“怎么努力都是白费”的想法，乃至对自己其他方面的能力也完全失去信心。如此，孩子怎么会有奋斗的动力呢？所以，学会夸奖自己的孩子是每个父母必须学会的育儿之道。

　　亲爱的家长们，请不要吝啬我们的“好话”！多赞美一下你的孩子吧！
请牢记：赞美孩子必须真诚！间接赞美比直接赞美更好！越具体的赞美效果越好！不要想着“激将法”一定能行之有效。家长可以利用身边的小事来赞美孩子，例如：孩子孝敬老人、礼貌让人、助人为乐、学习进步、爱劳动、讲卫生……都可以成为赞美孩子的理由。

释迦牟尼说：“赞美他人与微笑迎人是天下成本最低的布施，何乐不为？”所以，不要吝啬你的赞美和微笑。锦门“同伴赞美周”已接近尾声，但赞美之声将一直回荡在校园每一个角落。

顾问：鲁家勋 郑良姝
总编：谭兴会
编委：向静 陈虹霖 陈永琴 陈良芬 李晓甜
责编：刘国荣
美编：李虞

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