<h3><b>2018年10月11日在蓬莱中心小学进行数学科课堂教研活动。由肖小娜老师在六（3）班执教《分数混合运算》。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b>肖老师从学生比较熟悉的生活情境引入本课的教学，在分析解题方法时，引导学生从不同角度思考。</b></h3> <h3><b>通过对比观察同学们发现分数混合运算与整数、小数混合运算的运算顺序是一样的</b></h3> <h3><b>在学生用分布列式解答后又引导学生列出综合算式，对于第一种算法强调小括号的作用</b></h3> <h3><b>在清楚运算顺序后，肖老师还不忘引导学生将算式转化为连乘后直接约分计算，并把两种算法进行比较，以培养学生掌握灵活的计算策略。</b></h3> <h3>学生们通过小组讨论以及在老师的引导下归纳分数混合运算的运算顺序，与整数、小数混合运算的顺序相同。</h3> <h3><b>数学知识丰富多彩又错综复杂。学生小组交流讨论这一活动环节的设计是为了给学生之间的数学交流提供较大的空间，让每个学生都有机会充分发表自己的想法，都有机会体验成功的喜悦。</b></h3> <h3><b><font color="#010101">本节课，肖老师注重算法多样化，在学生算完后还将几种算法进行对比，以此培养学生掌握灵活算法的计算策略。</font></b></h3> <h3><b>课后肖老师回顾本节课的设计意图以及课后反思</b></h3> <h3> 课<span style="line-height: 1.8;">后在会议室对这节课进行交流讨论在充分肯定</span><span style="line-height: 1.8;">的同时各抒己见：陈应信校长提出：解决问题应引导学生理解题意理清思路。陈英娟教导强调解决问题要注重学生的读题。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><b> 最后我们的詹教研员对本次活动进行总结并提出了值得我们学习的宝贵意见：1、数学课堂教师教学语言应规范化、准确化；2、课堂重视小组合作；3、要注重培养学生的语言表达能力、数学思维能力；4、提高学生的计算能力以及联系生活解决实际问题的能力。</b></h3> <h3><b> 过本次活动，我发现小学数学教师在数学课堂教学中，应创造性的使用教材巧设教学环节，教法灵活多样，关注学生学习兴趣和学习习惯的培养，给足时间、空间操作、观察，分析、发现的时间，使学生真正成为学习的主人。</b></h3>