主题阅读让课堂更加灵动丰盈

红旗小学四(3)中队

老师

读写

邢淑红

联动

课型

执教

阅读

主题

研训

课堂教学

——中国新样态学校联盟掇刀实验区主题阅读研训活动在月亮湖小学举行

　　秋实累累迎宾客，文语潺潺话阅读。10月12日，中国新样态学校联盟掇刀实验区主题阅读研训活动第三期第二场在月亮湖小学举行。活动由区教育局主办，邀请了全国中小学"主题阅读"课题核心专家、深圳市立言教育研究院副院长邢淑红现场指导和讲学。区教育局相关领导、区教研室教研员及全区语文教师140余人参加了研训活动。

　　研学会场，师生济济一堂,共学同研互推动，又一次实现了主题阅读实践能力的整体飞跃。

　　活动主要有四个议程：以文带文优秀课例展示；小讲十分钟；专家点评和讲座；读写联动课型现场设计。

上午，月亮湖小学李刘芳老师执教的四年级上册课文《猫》和石化一小张俐老师执教的二年级上册课文《我要的是葫芦》为现场专家和老师们进行了以文带文的课型展示。

李刘芳老师执教的《猫》，通过你读我诵、文本解读、以文代文等环节，让学生感受到老舍笔下猫的鲜明特点，感受到作者对小动物的喜爱之情，感受到同一种动物，在不同作家的眼里，有不同的样子。整个课堂气氛活跃，以读代讲，朗读策略多样，文本关键词句引导精妙，人文情怀点化到位。

　　张俐老师执教的《我要的是葫芦》，通过课前游戏诵读、品读文本、读说联动、续编故事、以文带文等环节，以小见大，开启智慧，让二年级学生理解了天地万物之间互相联系的自然道理。老师教学艺术之高，学生求知欲望之强，整个课堂充满了譬喻、点拨、引导、延伸的探究活力，充满了孩童之道。

随后，两位老师小讲10分钟说课，对自己所执教的课，进行了专题解读和反思。

　　邢淑红老师创新了点评方法，用思维导图对两位老师的课进行了点评，并在微信群里与全区教师共享，令人耳目一新，同时受益匪浅。邢淑红老师对李刘芳老师的总评是，结构非常清晰，也很简洁，是非常标准的主题阅读课，为主题阅读提供了很好的范例。对张俐老师的总评是，亲和力强，课堂生动活泼，富有童趣，深受孩子们喜欢。

邢淑红老师在点评的同时，强调课堂教学要关注学生的生成、生长、生命，要注重观察、表达、理解、创造等语文核心素养的培养，还对如何进行词语的片段教学，如何开展多文本阅读，如何用寓言的方式学习寓言进行了具体的指导，在场的老师们深受启发，深感阅读教学就是文化的植入、传承与发展。

读写联动课型如何上？如何找准读写结合点？有哪些实施策略？邢淑红老师的专题讲座娓娓道来。在《读写联动课型操作策略》专题讲座中，具体介绍了十种读写联动的操作策略，开阔了教学视野，丰富了读写思路，为老师实质的实施课堂读写联动提供了便捷。

　　讲堂流书味，秋日胜春朝。下午由全区30名语文骨干教师组成的6个研讨小组，对读写联动课型进行现场课例设计，六个小组分别选择了四年级课文《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》，五年级的《钓鱼的启示》、《"精彩极了"和"糟糕透了"》，六年级《只有一个地球》进行设计。在2个小时的时间内，各小组灵活运用读写联动的教学策略，议定读写联动点，讨论备课细节，切磋多种思路。随后，各小组由备课组长向在场的专家和老师汇报课例设计成果，展示了教师扎实的基本功、出色的教研水平以及"和而不同"的学教品格。接着，邢淑红老师一一进行了点评。邢淑红老师最后在总结发言中强调，掇刀区，从局领导的重视程度，到教研科室的实干作风，到一线老师的勤奋尚学，都留下精进教育的深刻印象。

是的，我区老师从思想到行为如春潮涌动，汇人天地之自然；学校发展态势如一夜春风洒路，万枝繁花满开之美丽。

　　最后，此次活动的负责人肖莉感怀这次活动：感恩邢老师从厦门来到掇刀，不辞辛劳进行了专题讲座和课堂教学；感谢十里牌小学和月亮湖小学为我们提供优美的听课环境、优质的服务保障、优秀的学生群体；感慨5位执教者，对课堂教学孜孜不倦地追求；感动参加现场教学设计、现场互动的各位老师的研学精神。她指出，研训活动已进行了三期，见证并推动了全区语文教师的成长进步。课堂教学中，读的形式更加丰富多彩，两翼课程与教材的联系更加紧密，七种课型为我们提供了更好的教学模式，这些进步让语文课堂更加灵动丰盈。

　　的确，此次活动，为全区语文教师提供了相互交流、学习的平台，切切实实地提升教师的教学力。相信在大家的努力下，掇刀区的新语文主题阅读实验之路将会众人熙熙、如春登台，同享书香。

幕后制作 文字撰稿：杨邦全 余英 张小燕  编辑推送：官大山