上杭县小学“先学后教，高效课堂”教改实验第二次专题培训

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　 金秋十月，硕果累累。在这个丰收的季节，我们欢聚在上杭县实验小学。10月12日，我们在视频直录播室共同参与"先学后教，高效课堂"教改实验第二次专题培训活动。

本次活动由上杭县实验小学伍喜强老师主持。

　 本次活动为我们作课和讲座的是金太阳公司外聘名师李海芬老师。她是兴业县小学语文教研员，被聘请为"国培计划"广西玉林市教师工作坊培训小学语文学科专家、金太阳教育集团课改专家。

　上午第一节课，李老师为我们展示的是以《窃读记》为例的预习课。

　　李老师的预习教学课，更多的是小组群学和展示交流的操作演练，给我们指导"先学后教"的课堂作了很好的示范，为后面的展示课作了很好的铺垫。

　　

城南小学的蓝远英老师和才溪中小的汤丽云老师登台分享自己的听课心得：认为"先学"不只是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在老师提出了自学要求的情况下，指导学生有效地自学。

　　议课结束后，李老师为我们展示《地震中的父与子》第一课时先学后教的高效课堂

　　李老师以欣赏《朗读者》节目导入新课。讲述的是一位在戈壁荒滩上隐姓埋名26年的核弹专家魏世杰晚年回乡后，用他的大爱毫无怨言地照顾着一个患有先天性智力残疾的儿子和一个患有精神分裂症的女儿。别具一格的导入一下子就把学生带入了课堂情境。

　　李老师的课堂完全属于学生：充分的静读思考、热烈的群学讨论、精彩的展示交流、简单的小结反思……所有环节的舞台上主角都是学生。

　　

评课活动中，实验小学特级教师游增良老师对本节课进行了精彩点评，同时提出了自己的困惑：如何解决课堂效率问题、如何关注语文的本质问题以及如何更好地使用"金太阳导学案"。

　 何阳庆老师认为李老师以"会学"定教，以"互学"施教，"导向、导趣、导思、导议、导困"，引导学生自主、合作、探究，构筑了"亦师亦友，平等互动"的学习共同体。

　　白砂中小的谢学瑾老师也谈了个人的收获，认为李老师的课堂拨云见雾，明确步骤，教学模式清晰；以学定教，尊重主体，教学氛围活跃。

　　教研室曹勇珍副主任对李老师的课堂给予了高度评价，赞扬在李老师的课上，问题是学生的，答案是学生的，黑板是学生的，讲台是学生的，学习的主动权是学生的，最终学习的收获是学生的。要求我们全体实验教师既要学习李老师的做法，也要学习李老师的理念。

　　下午，李老师激情满怀地给我们作了题为《适应课改新常态，构建魅力新课堂》的精彩讲座。

　　最后，教研室黄毕年主任对本次活动作了总结，要求我们5所实验学校的领导和老师，要有高屋建瓴的意识，要珍惜每次学习的机会，促进自身专业成长。同时指出课改实验要真抓实干，主动有为，要求每位老师做好以下几点：1.做好导学案的运用。 2.做好二次备课。 3.做好课堂教学展示。 4.做好校本作业设计。 5.做好校本研训。 6.做好教后反思。

　　本次活动给我们实验校的老师带来了丰富的精神食粮、具体可行的操作模式和体系化的课改理念，老师们收获满满。