“未来是我们一起创造出来的”——新时代学校建设的范式与路径

海口华兴学校 樊文莉

　　2018.10.13，海口市初中校长团队在南京的研修已进入倒计时。上午，聆听了教育学博士佘林茂关于《重 新发现学校：新时代学校建设的范式与路径 》的讲座，有些许感悟。

　　我们的学生需要优质教育，我们的学校也渴望成为社会眼中拥有优质教育的学校。但怎样的学校才能成为真正意义上拥有优质教育的优质学校？

　　所谓优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。　

但当前的现实却是：家长们认为拥有优质教育就是升学率高的教育，升学率高的学校就是好学校。

面对这样的现实，学校应如何打造真正的优质学校？

佘博士的讲座给了我们新的思考。

　　优质教育应该是有理想的教育，没有理想的教育也许可以是高效的，但绝不可能是具有精神的高度的。所以优质教育从其目标追求来说，那就是真正去为学生的幸福人生奠基，为一个好的社会培养好的公民。

优质教育从其教育过程的品质来说，是充满关注生命的气息的，是能够让生命的活力充分涌流的，是能够让智慧之花尽情绽放的。教育过程中充满谅解和同情，教师能够帮助学生缓解考试的焦虑和学习的压力；教师在工作中能够做到劳逸结合，更多地给自己积极的心理暗示，团队成员和师生之间的相互激励；着力提高课堂教学的效率，真正实现有效教学；在学校的全部生活中能够充满了细节的关怀。
所以，优质教育从其效果来看，一定是能够促进学生自主发展、和谐发展、有个性的发展和可持续发展的教育——“未来是我们一起创造出来的”。