<h3> 2018年10月12日，我们第一次进行户外自主游戏！何老师刚与我们讲解完游戏规则与注意事项，大家就迫不及待想要飞往材料柜。</h3><h3> 刚开始的五分钟，我发现孩子们把合作、协商、思考都忘的一干二净，各自拿着一小件玩具开始独立玩耍或者两三结伴，没有一个集体想法！于是我及时做出了调整。</h3><h3> 自主游戏主要是为了促进幼儿的合作策略，在未来竞争激烈的社会中,只有懂得与他人合作的人,才能获得广阔的生存空间，只有善于与他人合作的人,才能适应工作岗位中的集体生活环境,赢得发展。相反,那些不懂得也不善于合作的人,在生活中可能会遇到许多麻烦,产生许多困难,甚至会感到无所适从。而幼儿期正是合作意识和各种合作能力产生和形成的关键期。</h3> <p style="text-align: left;"> 创设情境、促进互动；及时评价、增强能力，这一直是我常用的方法，而还有一种则是言传身教、促进发展，老师的身影是幼儿目光的聚焦点,而老师的言谈举止是幼儿共同的学习榜样。另外，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他同伴的合作行为。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <h3> 我利用孩子们一小部分拼接来延伸同时发启今天的活动。</h3><h3> 从独立玩耍 —— 组队分玩 —— 协商合作，在这个过程中孩子们在慢慢的进步与提升。</h3><h3>👩🏼：在过程中我提出了几个问题</h3><h3>（1）哇：你们瞧，这是谁搭建的真好看。</h3><h3>🌟其他孩子们开始思考，要搭的比她更好看才行</h3><h3>（2）怎么都是断开的？你们能把它变成迷宫吗？</h3><h3>🌟鼓励孩子创新，同时在暗示着大家只有合作才能把它拼接起来，变成一个大迷宫。</h3><h3>（3）老师都不太会，你们记得搭好了，邀请何老师一块玩！</h3><h3>🌟装傻的同时才能让孩子觉得自己是能行的，为了让老师学会，他们开始设计不一样的玩法，每研发出一种都要喊着：“老师老师！你快来看，我们这个是这样子玩的。”</h3><h3><br></h3> <h3> 创设了迷宫主题的情景，孩子们们越玩越开心，越玩越自信，而我不干涉大伙的游戏，做一个专业的摄影师与合格的朋友，在必要的时候像大姐姐一样及时鼓励、及时评价并提升能力。</h3><h3><br></h3><h3>话不多说，快来看看彩虹🌈跑道上，那一张张可爱的小面孔与忙碌的小身影吧！</h3><h3><br></h3><h3>游戏过程：👇🏻</h3> <h3>孩子们开始研发新玩法</h3><h3>创设障碍物</h3><h3>制定游戏规则</h3><h3>为了让所有人明白游戏规则，小朋友们提出让老师用“扩音器”大声播报他们的游戏规则。</h3><h3>（1）不能掉进彩色跑道，如果掉进去了需要重来不能继续。</h3><h3>（2）障碍物舍有炸弹、禁止线、地雷，不能踩到。</h3> <h3> 游戏结束后，孩子们用了十分钟时间收拾玩具，五分钟的时间寻找跑道各角落遗失的玩具，全程用了15分钟。</h3><h3> 看见大家相互帮忙合作收拾的样子，真的很感动，小小的个子够不着二层的玩具柜，孩子们想到去搬凳子，你负责（摆）他负责（递）我负责（搬）。</h3><h3><br></h3><h3>老师想说：“你们真的长大了，真是老师的骄傲。”</h3> <h3>我的评价与支持：
老师想说：“你们真的长大了，真是老师的骄傲。”孩子们，将是新世纪的主人,他们必须学会共同学习，共同生活，这就需要他们从小就明白懂得相互理解相互帮助，友好的交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作！
在游戏过程中我发现孩子们有角色的情景再现，例如：“孙悟空、消灭妖怪等等。”在下一次自主游戏的过程中，我打算为孩子们提供：“画纸、剪刀、油画棒、皮筋等。”给孩子们现场制作头饰以及其他现场所需材料，同时为孩子提供蓝牙音响，以便角色场景游戏需要。期待下一次你们的创新。<br></h3><h3><br></h3><h3> 同时，能够仔细看图看文浏览到最后的你们也是最棒的，因为只有有心有爱同时也重视教育，才会读到最后！</h3><h3><br></h3><h3>为了表扬你们，送上我随手录的小视频。</h3>