【行润校园】长春市第八十七中学教育集团第十九届“润涵杯"初中语文教研组研讨汇报课

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第八十七

　 学生一课一得，

教者一得一思，

团队一思一研。

——题记

　　2018年10月10日，长春市第八十七中学第十九届“润涵杯” 教研展示活动系列之“初中语文校本教研汇报课”在学校和润楼402教室举行。

本次教研活动本着“强素质、助成长、重衔接、促发展”的原则，以教学改革与创新为动力，以“2+2”有效教学课堂价值观为引领，以教研组、备课组小课题专项突破为聚焦点，进行行动研究。关注入职期教师的一度成长，继续实施“英才教师培养计划”；关注成熟期教师的二度成长，继续实施“项目推动”，差异发展；关注小初衔接，关注微课题研究，关注信息技术与学科融合的探究。

在面临中高考多次改革的背景下，语文形势日渐艰难，语文从最基本的应试学科，升级为难度最大的能力学科。在这种变化下，我校力求上寻高考动向，下思小初传承，中求讲授得法。正所谓教无定法，贵在得法，然而“得法”就在这次九位教师的精彩课堂以及课后研讨中碰撞出可贵的火花。

　　 “学生一课一得，教者一得一思，团队一思一研”是我们的活动目标。这次由姜珊老师，高蕾蕾老师和潘佳楠老师完成了“成长课”的展示，秉承“以智施教”的教风，“润泽”学生。

　　姜珊老师授课内容是《桐庐行》，研究方向为“如何进行以品味语言为视角的文本解读”。姜珊老师工作三年，取得了很多教学成就，她的这节课与之前的两次课程相承接，形成了一个系列——“行走的课堂”，带领学生们于祖国之美中，品味语文之美，汉字之美，又从对美的欣赏中，上升到家国情怀。

　　高蕾蕾老师这节课讲授的内容是《陈太丘与友期行》，研究课题是“探究古代优秀文化对学生潜移默化的影响和熏陶”。这节课从训练学生学习文言文的方法入手，到“信和礼”的品德要求，最终升华到单元目标“重视亲情，为人方正”。

　　潘佳楠老师紧密结合语文课标的阅读要求，做了一堂精彩的《朝花夕拾》导读课。这节课从鲁迅的童年开始，激发了学生的阅读兴趣，又从背景分析鲁迅写作本文的初衷，最后再讲述作品中一个个鲜活生动的人物。让学生对名著产生了阅读期待。

　　“以中考为靶向，关注成熟期教师成长”。本次活动的第二个环节是由李一鹤、袁冬末、姜美娜三位教师，进行“研讨课”的展示。她们分别以九年级课堂教学中出现的实际问题为切入点，寻求破解之法；以及对名著导读的教法深入思考，从而开启了新的教学领悟。

九年级李一鹤老师的讲课内容为丰子恺老先生的《吃酒》，从文字到生活，老师带着学生们看到了一个达观超然，自然适意的老人，又领悟到人生的真谛。本节课对中考现代文阅读重点题型进行解读，有导有析，有讲有学，呈现了一堂精彩而又有效的中考研习课。

　　九年级袁冬末老师针对学生月考试卷进行讲评，对学生失分点总结分析，重在提升学生现代文阅读以及文言文阅读题作答能力。袁冬末老师善于总结答题技巧，提出现代文阅读“五W”方法，将知识点化繁为易，让学生受益无穷。

　　阅读红色经典，传承民族精神是语文教育民族化的必然趋势。姜美娜老师针对部编版教材课外推荐书目《红星照耀中国》和《长征》两部作品进行导读。在真阅读中培养学生走进文本、依托文本的良好阅读习惯，在真阅读中实现师生思想的碰撞、情感的交流。

此次润涵杯第三板块内容为“小初衔接课”。由中学组萧潇老师和小学组王蒙老师共讲诗词《诉衷情》。通过孩子们的不同表现，不仅“让中学老师看到了孩子们来时的样子，也让小学老师感受到他们将要去往的方向。”

王蒙老师借诗讲诗，呈现了小学课堂的快乐和自由，又能在积累拓展中，让快乐延伸。

　　小学语文组组长张娇老师评价：我们传递给孩子的其实是读书的视野，也可以说是思维的方式，在小学的课堂，我们看到了简单的自由让小孩子们很快乐；在中学的课堂，这难得的深刻，却能让这些大孩子成长，这就实现了中小衔接的目的。

　　萧潇老师从初中视角解读了这首诗词，以讲带读，以讲导读。姜美娜老师给予了萧潇老师非常高的评价：“传道者的才气，字字珠玑，出口成章；朗读者的底气，气沉丹田，语句铿锵；掌控者的霸气，节奏紧凑，浑然天成。”

　　“教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。我们理想的课堂，就是老师们用得法的教学，培养知性又德性的学生！”绿园区语文教研员姜东老师、长春市第八十七中学王凤来、杜莹、姜美娜、萧潇、田艳、周士娟、张娇、吴学庆等几位评委老师言辞诚恳，情深意长，对做课教师的课堂展示进行了全面细致的评价和点拨。

　　　“教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒。”臧诗男校长，李霞校长对语文组的本次活动予以了很高评价，也肯定了老师们的努力和付出，并提出新的期望与目标。

　　本次活动受到校领导的高度重视，李霞校长，赵明校长，参与本次教研活动，认真聆听。

　　王凤来组长从课堂教学、评课要点和名著阅读三个方面进行了深刻的阐释：
课堂教学:为师之道，授业解惑也。课堂教学重在解惑，教者讲解的知识一定是学生解决不了或困惑的知识，反之你所传授的知识价值不大或无意义。如何解惑？了解学情。了解学情是一节好课最重要的基点，因学生是教者永远的参考书。
评课要点：简单、真实、有趣、有效、亮点、深度都是评价一节好课的要点。亮点应是教者精心没计（如板书）或师生偶然随性而成的。深度是教者书案前埋头苦读的孤独身影，是独到见解自我生成的独行，是君子和而不同的至高境界。评课应不虚美，不隐恶，对教者才有价值。
名著阅读：名著阅读须教师引领、指导、有计划的阅读，否则无任何意义或有意义也不大。只有师生共读才能撞出智慧的火花，名著才能真正走进学生的心里。

　　美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家,但时时反思自己的教学,将自己的教学经验成功地记录下来,对我们来说,都是一种宝贵的经验,都是一种不可估量的财富。

 长春市第八十七中学教育集团第十九届“润涵杯”校本教研活动圆满地落下帷幕。感谢校领导的高度重视，感谢教务处的悉心组织，感谢电教组老师们的辛勤付出。语文组同仁会自觉修炼内功，潜心钻研业务，以求不断提升个人基本功和业务素养，争做一个可以让八十七骄傲的语文人。

总策划：张苏

主编：臧诗男

美编：廉连

文稿：王凤来、廉连

摄影：王雪莹