关于“如何提高学生整本书阅读能力”的交流研讨会

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李军

　　“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，读好书，读整本的书……”这是《语文课程标准》提出的要求。那么如何提高学生阅读整本书的能力就成为每个语文老师必须思考的问题。在此背景下，菏泽一中高二语文组组织了“关于如何提高学生整本书阅读能力”的研讨交流会。

一、杨亚蒙——如何指导学生整本书阅读

杨老师认为我们应该从“激发兴趣，教会方法”两个方面指导学生进行整本书的阅读。并且提出了三种基本的阅读方法，即浏览性阅读，吸收性阅读和品读性阅读。

二、李志辉——我读名著

李老师认为“不读书，无以言”，提倡海量阅读，并从四个方面对如何读名著做了总结——不求甚解、见缝插针、照本宣科、旁敲侧击。

三、马妍——怎样欣赏名著

马老师认为读名著应该做到以下几点:第一，知道你在读什么；第二，不要被众多的人物所左右；第三，给作者一个机会，坚持读完；第四，都有关作者生平的书；第五，重读。

　　三位老师的分享结束后，老师们进行了热烈讨论并做了必要补充。其中，李军老师分享了他的“小论文式探究文本”的教学方法，李雯老师提出了“在名著阅读中把学生的思维引向深入”的思路，林凌老师认为学生可以读透一本名著，然后通过化用其中的素材提高自己的写作水平。

　　最后，李军老师进行了总结发言。李老师肯定了老师们的分享与交流，认为本次交流会打开了老师们的思路，并且在思想的碰撞中产生了较为新颖的教学方法。