<h3>今天组装小模型，明天制造大飞机——记县学街小学二九班国庆节组装飞机模型活动</h3> <h3>为了庆祝祖国69年华诞，9月30日下午县学街小学二年级九班的孩子们在老师的指导下进行了组装飞机模型的活动。孩子们个个学得认真，做得开心。在耿老师的悉心指导下，孩子们把一堆小零件，组装成一架大飞机，既动手又动脑，收获满满。特别感谢郑炳男爸爸，为每个孩子准备材料，聘请专业老师做讲授指导，为咱们班组织了这样一次既有意义又难忘的班级活动！再次感谢郑老师为孩子们准备了这样一份特别的节日礼物！祝愿我们的孩子像小飞机一样自由翱翔、鹏程万里！祝愿我们的祖国如巨龙一般蒸蒸日上、繁荣昌盛！</h3><h3><br></h3> <h3>孩子们在独立制作手工作品...</h3> <h3>手工制作，是一项非常好的活动，可以锻炼孩子动手的能力，也可以培养孩子的专注力和创造能力</h3> <h3>手工制作可以培养孩子的动手能力</h3><h3>手工制作不仅仅要靠孩子头脑中的创造能力，还要让孩子把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。对于孩子来说，这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。对于孩子的动手能力是良好的培养。</h3> <h3>手工带给孩子力量感，让孩子更加自信<br></h3><h3>独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。</h3> <h3>手工制作能极大激发学生的创作兴趣</h3> <h3>手工课制作可以提高学生创造美的热情。</h3> <h3>手工制作可以培养孩子的创造力</h3><h3>在手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导孩子发散性思维去思考，再调动孩子的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。</h3> <h3>手工制作可以培养孩子的观察力</h3><h3>在制作手工时，通常都是一些日常的简单事物。这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。</h3> <h3>手工课制作可以培养学生的积极精神与坚定意志。</h3> <h3>做手工让思路更清晰心情更愉悦</h3> <h3>孩子们拿着作品好开心</h3> <h3>手工活动中让我们了解到,是孩子的身体和心灵两者在互相地起着作用,从而才使得这个活动的产生。活动的产生伴随着能力的发展。动作是心理发展的外部表现;动作促进了空间认知的发展;动作促进了社会交往。</h3><div>也有的人是这样来形容手工活动和这两方面的关系的,他们说手工活动也是手部的一种工作,认为手部肌肉的工作与智力的发展有着显著的相关性,孩子动作(身体)的发展的意义在于动作(身体)本身而不是心理(心灵),但是,动作(身体)的发展又在心理(心灵)发展中起着重要的作用,它表现在动作是心理发展的源泉或前提。</div><div>从这段的观点来看,虽然在表达的是手工活动中产生的动作和心理的关系及起到的作用,但是,同时也在说,手工活动中将这一活动实现的人的身体和心灵的关系和互相起到的作用,直到最终的平衡。即从整体动作向分化动作发展,从不随意动作向随意动作发展,具有一定的方向性和顺序性(头尾,近远,大小原则)。</div>