<h1 style="text-align: left;"><b> </b>小学生作文能力包括“作”和“改”两部分，学生学习自改作文就是完善对事物的认识和表达的过程。学生的作文完稿后，要让学生反复默读，养成作后自读的习惯。让学生意识到自己的作文非改不可。首先，从文章的内容上、审题立意上发现问题；其次从文章的写作顺序、详略安排上是否恰当；再次，让学生从读中检查语言文字方面是否有问题，是否符合当时的情况，语法是否有毛病，有无错别字；最后让学生全面朗读，通过朗读深入发掘体会。</h1> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">习作一作文赏析：柯蓝</h3> <h3> 修改的符号。一般有：①“增”，即增加字、词、句、段。②“删”，即删去多余的部分。③“调”，即调换词句章节的位置。④“换”，即把用得不适当的词句换掉。正确地运用修改符号也是自改作文中的重要部分。让学生明确应该统一符号的运用。这是对作文认识程度的体现。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">习作一作文赏析：黄楷芮</h3> <h3><h3 style="text-align: center;">习作一作文赏析：刘思琦</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">习作一作文赏析：陈俞芮</h3></h3>