深度融合喜启动 开创教育新局面

夏永恒

金风送爽时时觉，丹桂飘香处处闻。9月30日上午9点，益阳市“融合研究团队项目”启动仪式隆重举行。出席仪式的领导有:省信息专业委员会副理事长宋见林、益阳广播电视大学副校长谭罗平、市教育局教师工作科科长龚辉平、市教育局普通话测试站站长唐建新、市中小学教师发展中心主任易新、市电大继续教育中心主任李坚贞。参加仪式的还有各区县市教师工作股股长、研究团队核心成员共计50人。主持启动仪式的是市教育局普通话测试站站长唐建新。

仪式分三个部分:

　　第一部分是启动仪式。

首先是益阳广播电视大学副校长谭罗平热情洋溢的致欢迎词。

　　接着是成员代表夏永恒老师发言。她深感责任重大，提出要从”清晰融合教学的现状，克服怕难畏惧的心理，明晰深度融合的服务教学、引导教学、优化教学的核心功能，知晓学不可以已，知不足而好学之理”四个方面完成研究任务。

　　然后是市电大继续教育中心主任、融合研究团队首席专家李坚贞作了题为《扬帆起航，拥抱教学信息化》的辅导讲座。她从“研究与推进信息技术与教育教学深度融合工作，推动本地区教育信息化进程、提升教师的信息技术应用能力”两方面阐述组建团队的宗旨；团队构建模式是“1+4+N”，即“1个首席专家 + 四个核心专家 + 若干个学科研究成员”，研讨方式是教师工作坊，形成市、县、校“三级”团队布局，以课堂实践与项目培训为抓手，深入研究BYOD教学，大力推广BYOD教学，用移动技术与互联网技术优化我们的课堂，向课堂要效率，向课堂要质量，从而探索出有价值的BYOD教学模式，促进教育信息化的均衡发展；从教学视频、直播课、教学论文、公益送培、办培训班五个方面提出研究任务。让团队成员清楚研究团队的性质、组成及任务，明白研究方向，无措之感便也消失。

　　接下来是市教育局教师工作科科长龚辉平讲话。他语重心长的提出“高度重视，建设好教育云平台、通力合作，研究好融合教育”两个要求。从领导层面提出硬件建设，从成员层面提出研究要求，言简意赅，却让在座的每个人都清楚自己该做什么和怎么做？

　　省信息教育专业委员会副理事长宋见林讲话。他从我省被教育部确定为全国信息化教育唯一的试点省这一站位，指出研究主题富有生命力。同时，向我们诠释了“深度融合”“微融合、小融合、中融合、大融合”等概念。并指出各县市领导可从抓“信息技术提升能力测评、微课大赛、集体备课大赛、一师一优课、开拓性培训”五件事，做好准备。

　　 市教育局教师工作科科长龚辉平和市广播电视大学继续教育中心主任李坚贞一同为“融合研究团队项目”揭牌。预示着“融合研究团队”组建已成，“融合”这艘航母已经收锚启航。

最后，市教育局普通话测试站站长唐建新从”国家意志，高度重视、研培结合，做好研究、整合资源，做好管理“三个方面作了总结。

　　第二部分是领导开会。由宋见林教授讲话:从信息化教育的意义、内涵、实施路径作了深入浅出的阐述。

第三部分:团队成员的培训

一是教授宋见林的题为《湖南教育信息化基本框架》，由“学科内容知识+技术储备=融合运用”的基本路径，借用生活中的一些小事例生动明确研究内容，也诠释了湖湘直播课堂的“高效、简约与低成本”的创新理念。

二是益阳师范艺术实验学校曹理仁根据自己制作的一个直播课，将制作的过程，通过课件展示和讲述呈现给大家，使得大家对直播课堂和制作直播课有了初步的了解。

一天的“融合”学习活动，让每个参会的同志清晰了做好“深度融合”，要坚持“教育为体、互联网为用”的原则，落实信息技术“服务教学、引导教学、优化教学”的核心功能，将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变，才能圆满完成“融合”研究任务，才可以站得更高，看得更远。

        融合研究平台，是一个利于教师成长的好平台。参加“融合研究团队”，是优秀的人和优秀的人在一起。选择这样的团队，实际上是在选择一种工作方式、一种价值观。无论我们原来是管理者，还是一线教师，最后的归宿永远指向自己，无论到了什么年龄，自我成长一直都是必修的功课。因为越努力、越优秀；越优秀、越幸运。人生赢家，都是自己挣出来的。希望大家在信息化教育这个大平台上，走近优秀，成为人生赢家！