循问题、研方法、明方向，我们砥砺前行——通州区六年级数学教师课堂教学培训成功举办

静婵

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金风玉露喜开颜，硕果金黄漫平原。9月29日，通州区小学数学六年级教师课堂教学培训在金余小学成功举办。本次活动由通州区教师发展中心主办，金余小学承办。通州区各小学分管数学的领导和六年级数学任课教师代表近120人参加了培训。

本次活动由通州区教师发展中心小学数学研训员张霞老师精心策划、主持。这是一次基于学业水平质量的深度分析和一线课堂深入调研后的活动，活动内容设有课堂观摩、专题讲座、经验交流、问题研讨、现场答疑。

活动在两节同题课《认识倒数》的课堂展示中开始，分别由来自金余小学两位优秀数学老师——瞿金美、严建执教。

同校同课但异构。瞿金美老师采用的“先学后教，以学定教”模式。她精心设计预学单，依据反馈精准定位课堂研讨内容。在她的课堂中，既有学生有备而来的侃侃而谈，也有在瞿老师精心设计的问题中迟疑、沉思、滞涩后的顿悟，一次又一次，引领学生不断刷新自我认知。严建老师的课堂朴实、扎实、厚实。围绕理解倒数、表述倒数、寻找倒数、妙用倒数四个方面展开，环环相扣，层层推进，由浅入深，用一个个问题将学生引向思维的深处，进而达成了学生对倒数的深度认识。

本次活动有幸请到资深质量监测命题专家、如东县小学数学教研员、中学高级教师冒金彬老师作《基于核心素养培育的小学数学命题新走向》的专题讲座。他着重阐述了命题的意义、命题的原则和命题的变化，提出命题方向是基于学生核心素养的发展，并联系国测、省测举例说明题型、内容、形式等方面的具体变化。他的讲座让与会老师了解了基本命题原则、方法，明晰了日常教学努力方向。

下午，通州区教师发展中心小学数学研训员张霞老师用图表对比的形式，分析阐述了上学年度五年级期末数学统测情况，客观地指出了部分学校数学教学中存在的问题，并相机请出三位优秀教师代表汇报交流自己的经验做法。

首先，乡村小学优秀教师代表金余小学瞿金美老师作了《以工匠意识铺就学生成长之路》的汇报。她谈到了乡村小学目前所遇到的困境，介绍她们一群人如何在困境中借助预学单实施对学生学情的精准把脉、对后进生的提前帮扶；借助教学反思、教育科研实现教师自我的专业成长、教师团队的整体前行；借助情感投入、特殊辅导、思维训练实现对乡村留守儿童、问题儿童的培优补差。她们以一种不悲不喜、不卑不亢的态度全情投入，用一种工匠的精神托起乡村教育的教学质量。她的汇报让与会代表深受感动！

第二位介绍经验的是家纺城小学张丽萍老师。家纺城小学的生源主要是外来务工子女，班额超大，学生流动性强，学生家长受教育程度普遍较低。一个家庭多个子女，条件简陋，教育意识淡薄。张丽萍老师就是在这样一个学校里干出了喜人的成绩。她以《全心本职，不忘责任》为题介绍了她以学生习惯的养成为抓手，用阅读引领班风的建设，借计算、巧算夯实数学学习的基础，通过有效的学生管理、家长管理实现学生学习任务的人人落实。让与会老师深受震撼！

第三位介绍经验的是实验小学陆晓琴老师。她在实验小学这片教育高地上创造出班均分高于校均分多分的骄人成绩。她以《做更好的自己》为题介绍了她在教学工作中经验做法。她以一课四备为例，展现她的课堂在不断追求开放后学生表现出来的种种惊喜；她以作业讲评为例谈到了知识的联系与整合，让学生的理解因通透而便携；她以简便计算的教学为例谈到了学生数学思维的日常训练。她的汇告让与会代表为她的智慧折服的同时，更为她不断追求成长的精神所感叹！

最后，张霞老师结合教师代表的交流发言及8所学校16节课堂的调研分析总结：在小学数学教学质量上，没有随随便便的成功，更没有无缘无故的失败。她提出日常教学的三个注重：遵循学习的规律，让学习自然发生；抓实学生的个体落实，让每个学生的学习真正发生；管理身边的关系，让教育成为学生、家长、教师共同合力的结果。她特别指出课堂教学中要时刻谨记“不泄露天机”，让教者有机会走近真实的、自然的儿童，实现教育的真正抵达。她用“不枉费，不辜负，风雨同舟”作结语，希望所有六年级老师能以学生的发展为中心，专注教学，用心管理，真正肩负起“为人师”的责任，努力撑起通州小数教育的“一片天”。

本次活动在金余小学举行，既是对金余小学教学风貌的一种全方位展示，更是对金余小学数学办学成果的一种肯定。本次活动让与会者在感动、震动、震撼之余，进一步明确了方向，明晰了问题，收获了方法，为通州区小学数学教学质量再上新台阶奠定良好的基础。