<h3>今天上午我校的三、五年级同时进行英语科组公开课
三年级:
1.林斯萍三（6）班
2.林明清三(4 )班
3.辛贻娜三(10）班
五年级
1.王梦思五（2）班
2.游弘雅五(9)班
3.林丹五(6)班</h3><h3>全体英语老师兵分两路:低年级的老师听三年级的公开课，高年级的老师听五年级的公开课。</h3> <h3>三年级组:林斯萍老师在三（6）班授课。
<br></h3> <h3>林明清老师在三(4 )班授课
<br></h3> <h3>辛贻娜老师在三(10）班授课</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>五年级组:
1.王梦思在五（2）班授课
2.游弘雅在五(9)班授课</h3><h3>3.林丹在五(6)班授课</h3> <h3> 三年级的老师同课异构示范课《Moudle3 Unit2 Point to the desk.》。老师们课前认真备课，准备教具，林明清老师的PPT做得比较好。课堂上三位老师充分利用丰富的肢体语言以及多元化的操练方式，带领三年级的学生在玩中学、唱中学。学生参与度高，整个课堂充满活力、充满欢乐。<br></h3> <h3>五年级的三位老师同课异构示范课《Moudle3 Unit1 Where did you go?》老师们根据教学内容的需要,灵活、巧妙地结合信息技术进行教学。年轻的王梦思老师用歌谣调动孩子们的学习气氛；游弘雅老师运用思维导图引导孩子们理顺文章，培养孩子们的归纳能力。充满亲和力的林丹老师，利用图片创设情境，在情境中说句子，孩子们学得轻松，学得愉快。<br></h3> <h3>三四年级的老师听课很认真哦！</h3> <h3>有几位老师外出学习了，高年级组的听课老师人数少了些，但是她们几个听课也很认真，学习他人长处。</h3> <h3>讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。在整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，让我们听课的老师在不同的程度上有了提高。</h3> <h3>“听课”中的成长就是我们在看别人上课的过程中出现的一些问题(它们也同样存在于我们自己的课堂上），通过学习，我们可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 <br></h3>