化雨秋风润心田，学海泛舟美景连——河南省高中化学第十四届优质课大赛掠影（二）

糊涂

学生

实验

老师

本节

引出

通过

讲课

乙酸

新课

总结

下午的讲课开始了，两点半，早早的赶到会场，继续“盘踞”第一排，坐下来，开始欣赏下午的精彩……

来自平顶山一高的张素超老师出场了。

11号选手：离子晶体…来自平顶山一高的张素超老师。
张老师从开始利用带来的晶体模型，通过分组探究晶体能导电情况，通过熔融态NaCl,蔗糖导电探究导电，引出离子晶体的定义，引导同学们自己通过生活中的不用的东西拼出物质的晶胞模型，激发学生学习的积极性，值得学习。
本节课理论性很强，如何让枯燥的化学理论课引导学生积极参与，是我们老师要思考的问题。
张老师更深的找出离子晶体结构的决定因素之一中，在以往的教学中，很少讲述，本次听课又增长了知识。
最后联系化学与生活的事例，讲述化学在自然界的众多妙处，美到不能表达。

驻马店高级中学李鸣瑞老师讲的是乙酸。
开始从李老师厨房拿出了料酒，香油，增加学生的兴趣，进而引出本节课的主题——乙酸。第一步：通过一系列的实验，得出乙酸具有酸性，同时引出乙酸与平时见到的酸的区别。第二步通过美味糖醋鱼的做法，引出乙酸与乙醇分子脱水原理。
李老师基本教学环节环环相扣，教学基本功很扎实。

兰考第三高级中学袁东梅老师讲授的课题是：开发利用金属矿物。袁老师通过沙土淘金视频，引出今天讲课的课题，激发学生兴趣。本节课重点内容是通过金属活拨顺序讲述，得出金属冶炼的原理。学生在知识的获得过程中形成链条式问题串，在不断解决问题，完成任务的驱动下，较好达成学习目标。讲课过程条理清晰，层层推进，提高了学生分析、对比、归纳、总结的思维能力。总结的金属冶炼的12字方针，简练全面，学生对冶炼的方法再也不会记错了。给我们也有很大的启发，对于化学理论课，多些这样的总结，学生会不会学起来就更轻松了。

驻马店上蔡二高的张汝庆老师的课题是化学能与热能。美丽大方，教态自然。以新闻中李克强总理对能源开发发言引入本节课课题《化学能与热能》，开场两个实验让人耳目一新，温度传感器测量温度，更直观，更科学，比手捂感受温度的变化高大上多了。张老师思路清晰，语言生动活泼，一节理论课也上的有滋有味，让人受益匪浅。通过铵盐与碱的反应，得出反应吸热反应，放热反应的定义。利用温度传感器更加直观显示了反应前后温度变化。微观分析和宏观分析都分别回归到探究实验，每次回归都是对理论分析的升华，加深对化学反应放热或吸热本质原因的理解，也形成对能量守恒观的多次强调和应用，利于学生建立守恒观念。本节课程同时也注重学生化学素质能力、实验创新意识的培养。

来自息县的选手赵明，在《化学反应能量变化》一课中，再次让我们体验了学习化学的无穷乐趣。赵老师从日常生活中"自热火锅"入题，提出"大胆猜测，小心求证"的思想引入新课，让人眼前一亮，原来我们所要学的知识就能用来解决某些日常问题，激发学生强烈的求知欲。课程设置从宏现到微观，环环入扣，步步精彩，引领学生体验化学反应能量变化的本质。课题最后，引领学生设计薯片的热量测定的实验，实施实验，并进行数据分析热量小于实际薯片中热是数据原因，活学活用，现学现用，学能所用，多么自在！

来自商丘实验中学的高连峰，通过《原电池》给大家带来一堂风趣的化学课。用水果柠檬做原电池导入新课，自然接地气。学习原电池的工作原理时，高老师采用动画演示，让抽象的微观世界变得非常直观，便于学生观察，思考，分析，大大提高课堂上效率。在课程的最后环节，高老师提供水果，让学生自己设计，并制水果电池小创新发明，提高了学生分析问题，解决问题的能力。课程的整个过程，问题讨论设计合理，推理自然，过渡巧妙，语言简洁，是一节好课。

来自安阳市开发区高中的17号选手贾慧彩，她讲课的内容是影响化学反应速率的因素。该堂课以趣味实验引入课题，而后又以生活中在铂黑作用下酒为何会变成酸设疑，提出了没有催化剂就没有现代的化学工业，并以图示逐级呈现催化剂在高中化学学科中的重要地位，将探讨该节课的意义升华到极致。教学的设计本着问题、诱思、探究模式，通过鲜明独特的对比实验，引导学生由浅入深、由表及里地完成了本节课的学习。该节课多处体现小组合作探究实验，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲望，不愧是一堂好课。

来自宜阳县第一高级中学的18号选手楚宇航，展示了催化剂对化学反应速率的影响一课。本节课采取魔术（神秘物质加酒精点燃）表演引出催化剂概念，着实新奇、独特，融趣味于一体，让人耳目一新。随后又分别展示出定量、定性两个实验，诱导学生不断思索围绕实验目的研究并实施此方案的可行性。经过小组学员间的不断交流讨论，最终发现并解决问题，从而能使学生体会探索过程并获得成功的喜悦感。本节课将注射器巧妙地运用在微型实验中，既环保又精巧，符合新课标理念，给人以和谐自然之美，着实值得更多一线教师学习与借鉴。

来自郑州101中学的张广权老师，他所讲内容为沉淀溶解平衡，以图片展示了美丽的宝石花，引入新课，激起学生兴趣。并运用数字化实验器材来测量水和碳酸钙上清液电导率，让抽象难理解的溶解问题直观科学。数字实验室将是未来化学实验的方向。通过练习沉淀溶解平衡表达式及溶度积，找出问题，进一步归纳总结，加深了学生理解。最后揭秘宝石花成因，课程设计首未呼应，层层推进环环相扣，让人耳目一新，眼前一亮，尤其是数字化实验应用，直观课学。

赵光义老师来自漯河市高级中学，所讲内容为有机物的结构与组成。通过生活中遇到的成千上万有机物，引出新课，激起学生求知欲。通过学生搭建球棍模型，归纳总结出炭成键特点。学生分组讨论，最后总结不饱和度与物质结构关系，以及不饱和在书写同分异构体中应用，最后归纳出同分异构体书写方法和技巧。讲课层次风明，重点突出，同时通过学生动手搭建模型，分析问题，讨论问题，归纳总结结论，提高了学生思维能力。

（未完待续）