<h3> 徐州，简称“徐”，古称“彭城”，江苏省第二大城市，江苏省地级市。</h3><h3> 徐州，我们来了！时值九月，徐州的气候温润如玉，风景优美怡人。“国培计划（2018）”——陕西省乡村教师培训团队研修项目的92名学员，为期一周的“走进徐州”学习研修之旅正式开启！</h3> <h3> 2018年宝鸡市区县乡村教师培训团队研修班学员手册温馨送上！</h3> <h3> 集中研修，专家引领，参观名校，学习理念，形式丰富的学习课程安排！</h3> <h3> 开班典礼期待中……</h3> <h3> 徐州高等师范学校党委书记、校长曾宪安讲话中……</h3> <h3> 宝鸡教育学院李春杰院长讲话中……</h3> <h3> 徐州市教育工委刘燕书记讲话中……</h3> <h3> 岐山县陕九学校杜丽梅老师作为学员代表发言！</h3> <h3> 我们开班了，拍张集体照！</h3> <h3> 南通市如东县教师发展中心副主任龚建新做主题报告《表达与倾听：课堂生态转型的两个支点》。👏👏👏</h3> <h3> 龚老师主题报告的内容提要。</h3> <h3> 南通市如东县十年课堂教学改革的实践经验，传经送宝中……</h3> <h3> 缺失倾听的课堂是不完整的，表现出肤浅化和碎片化的特点。原来，我们平时的课堂缺少的是学生的倾听，缺少的是老师的倾听，缺少的是老师对学生的倾听的指导。</h3> <h3> 倾听不是简单地听别人讲话，而是带着思考，全身心地投入到听话中。也许在听别人讲话的过程中就会提高我们自己，也许在听别人讲话的过程中，我们就会有新的灵感，新的发现！</h3> <h3> 学会表达很重要，可以发表自己的看法，可以传达自己的信念，更可以提高和别人交流的艺术。每个人都要学会表达，无论在课堂，亦或是在生活中，做一个会表达的人是很重要的。</h3> <h3> 可能我们每个人都能够表达，能够倾听，但是你真的学会表达和倾听了吗，你真的做得很好吗？这个课题需要我们在平时的工作实践中再研究。</h3> <h3> 下午的讲座专家是徐州市教育教学研究室小学语文教研员，中小学正高级教师，江苏省特级教师刘春教授。刘春教授也是江苏师范大学硕士研究生导师，江苏省小学语文教育专业委员会副秘书长，徐州市小学语文教育专业委员会秘书长。</h3> <h3> 我们要不断地修行，做一个学生满意的老师，做一个学生喜欢的老师！</h3> <h3> 语文老师是需要这七种功夫的！昨天的我们也许还不够完美，那就从今天开始，再努力、再实践，力争练就这些语文的真功夫、真本领！👍</h3> <h3> 作为教师，承载着每一个家庭的希望，承载着每一个孩子的未来。我们唯有努力做到敬业与乐业，把自己的工作做到最圆满，才不负学生的期盼、不负家长的嘱托。</h3><h3> 愿我们开开心心地过好每一天，学会享受工作，学会享受生活！把每一天过得如诗、如歌、如画！</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">课堂需要唤醒学生的双耳</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">——国培随感</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">张娟娟</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"> 上帝造人的时候给我们一双眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，意思就是让我们要多看、多听、少说。今天我专谈上帝赐予我们的这两只耳朵。</h3><h3> 我认为，在平时的生活中，要用好两只耳朵，学会倾听。在听别人谈话的过程中，我们最好能够注视对方的眼睛或者对方的鼻尖，给对方足够的尊重，表现出倾听的认真态度。这样才能有利于和对方更融洽地沟通，更深入地探讨，才能取得理想的交流效果。</h3><h3> 在课堂教学过程中同样需要倾听，只有调动好学生的倾听欲望，才能更有力地推进课堂教学，取得良好的教学效果。课堂倾听，不仅指学生的倾听，还指老师的倾听。它包括生生倾听，师生倾听；包括小组倾听，全班倾听。</h3><h3> 作为老师，不仅要学会倾听，倾听学生的表达，还要教导学生学会倾听，在倾听中获取更多的知识，锻炼更敏捷的思维，提高语文素养，更要会通过评价学生的倾听，达到培养学生倾听能力的目的。</h3><h3> 在平时的课堂上，一部分学生坐姿端正，目视前方，还能时不时地记写笔记。但是，提问时却有一问三不知的现象。究其原因，原来他们是伪听课。这一类的孩子坐得端端正正是为了做做样子给老师看，其实根本没有在听课，没有学会倾听。也许他们听了几分钟或者十几分钟就会走神，思维就会跑锚。</h3><h3> 其实老师需要在课堂上唤醒孩子们的倾听。要唤醒孩子们的倾听，可以从以下两方面注意。</h3><h3> 首先、老师要认真倾听。如果老师能做到认真倾听，就能诊断出孩子们是否在倾听，是否在认真倾听。</h3><h3> 其次、老师可以通过提问来引导孩子们倾听。老师不仅可以从自己的角度提问，还可以从孩子们的表达中选择角度提取问题，逐层引导，把“跑锚”的伪倾听的孩子们拉回到课堂上。</h3><h3> 就像课堂上获取知识的主要途径是倾听一样，其实生活中，我们获取信息的主要渠道之一也就是倾听，这大概就是上帝创造人的时候赋予人双耳的真正用意吧！</h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">欢迎批评指正！</font></b></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">欢迎长按二维码</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">关注“张娟娟的语文工作室”</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">（完）</font></b></div></b></h3>