发挥示范引领，携手共同奋进———四川省大邑中学开展名优骨干教师示范课展示活动

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　“家家杏渐黄，满园竞芬芳”。为了进一步促进教师专业发展，充分发挥我校名优骨干教师在课堂教学中的示范、榜样和引领作用，形成互帮、互助、互学的良好教研氛围，近日，我校全体教师在教务处的牵头组织下，开展了为期一周的名优骨干教师示范课展示活动。

　　　　本次示范课由9名大邑中学优秀教师执教，科目涵盖高考所有学科。对于本次示范课，大家高度重视，准备充分，设计精心，与学生交流亲切大方，真正展现了我校教师的专业素养和教学风采！

大邑中学语文教研组程小燕老师授课《作文提档升级之景物描写》

　　　程小燕老师本堂课的设计的出发点是基于学生有一定的写作水平但不够出彩的实际情况，在本堂课中，陈老师针对同学们在写作中出现的对景物描写不够生动和重视的问题，通过调动学生梳理归纳景物描写的作用，让学生了解景物描写的重要性和必要性，使学生在写作时能适时利用景物描写令文章锦上添花。程老师授课采用师生探讨、发言归纳、总结深化的方式娓娓道来，课堂生动，学生参与度高，积极性强；选用学生作文、时事材料、名篇名章等素材，深入浅出，时代感强，很好地体现了普通高中语文学科核心素养的要求；教师亲和力强，注重对学生思维的启发和拓展，课堂氛围好，效益高。

大邑中学数学教研组周红老师讲授《函数的奇偶性》

　　周红老师的《函数的奇偶性》内容选自人教版《高中课程标准实验教科书》A版必修1第一章第三节。函数奇偶性是研究函数的一个重要策略,因此成为函数的重要性质之一,它的研究也为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入教学起着铺垫作用，因此周老师的这堂课充满着数学方法论的渗透教育,同时又是数学美的集中体现。 通过教学让学生理解函数奇偶性的概念，能利用定义判断函数的奇偶性；培养学生的类比、观察、归纳能力。周老师在教学中渗透数形结合的思想方法，感悟由形象到具体,再从具体到一般的研究方法，让在场的师生连连称赞，并一起再次感受到了数学的对称美。

大邑中学英语教研组曾杰老师授课《The violence of nature》

     曾杰老师用深入浅出、娓娓道来的授课方式，创设出一种平等、协作、和谐的气氛，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、自信的表达、激情地朗诵的过程中，体会到生命无价、大爱无言及热爱祖国的爱国主义情操。曾老师的课重视语言表达能力与文化品格的深度融合，。曾老师的课重语言能力与文化品格的深度融合，用情真意切的语调，将授课内容如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。

大邑中学政治教研组李颖老师讲授《信用卡、支票和外汇》

　　李颖老师本节课内容选自高中政治中经济生活第一课第二框题信用卡支票和外汇。本课的教学设计层次分明，环环紧扣，教学内容由易向难，由简到繁的顺序发展，把握了学生对知识的接受能力。采用学案导学，引导学生自主探究学习，提高了课堂的有效性。教师在教学中平易近人、循循善诱，注重对学生的启发和调动学生的积极性。整堂课呈现出师生互动生生互动的和谐氛围。

大邑中学历史教研组陶欣老师授课《中国近代化曲折发展——辛亥革命》

    陶欣老师教学思路清晰，重难点突出。教学形式活泼多样，语言生动形象，突出学生的主体地位和教师的主导作用。关注高考，具有针对性。教学过程注重基础与能力并重。注重讲练结合，注重教学的有效性。教学中，导入与时政热点结合，激发学生复习的兴趣。教学过程中渗透爱国情怀，有效地将知识、能力、情感融入一堂课中。

大邑中学地理教研组王敏老师讲授《自然界的水循环》

王敏老师依据主体探究式课堂教学模式进行设计，以2018年成都市城市内涝作为探究主线索；从课前探究、学生质疑、生成问题到内涝成因分析再到内涝缓解措施探究，整堂课一气呵成。学生通过生活中的地理实践探究课堂地理问题，真正做到学习对生活有用的地理，并逐渐养成用地理的眼光去“欣赏”、“认识”这个世界的能力，而地理核心素养中的“综合思维”、“人地关系”始终贯彻在整堂课中，教学中采用实例让“人地关系”进一步升华，从而培养学生正确的环境、资源观。

大邑中学物理教研组李密老师讲授《自由落体运动》

    李密老师在课堂上让学生进行自主学习，讨论，实验。无论是对问题的讨论、还是对实验现象的观察、对落体实验纸带的运算，都极大激发了学生的学习兴趣与探究欲望。同学们从现象到检验与探究，不仅仅是认识了一个规律，而且从认识这个规律的过程中得到了能力的提升，信心的提升。
　　在李老师的课堂中，不仅仅是一项知识的传授与学习，还有认识物理学发展的历史、人们思想的交流与碰撞的历史。可以看到，每一个物理学家的进步与成功，都有前人努力的基础，都是在前人贡献的基础上更上一层楼。同时，同学们之间相互交流，实验结论相互学习与借鉴，大家在认识上得到统一的同时，情感上也得到了提升！

大邑中学化学教研组陈静老师讲授《物质的量浓度》

　　陈静老师本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册第三章第三节《物质的量浓度》第一课时。本节教材是在介绍了“物质的量”的基础上引入的新的表示溶液组成的物理量，通过本节的探究既巩固对“物质的量”的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算的能力。
     在授课中，陈老师依据主体探究式课堂教学模式进行设计。按照主体探究式学习，我在教学中力求“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题；从而在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神和实践能力。”

大邑中学生物教研组黄维老师讲授《免疫调节》

　　黄维老师的课紧扣新课改的生物学核心素养，以甲型流感病毒侵染人体为例，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，随后跟进练习题，提升学生知识点的掌握。通过创设问题情境，让学生自主构建体液免疫和细胞免疫的过程图；通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。她在课堂上让学生进行自主学习，讨论，实验。无论是对问题的讨论、还是对免疫现象的观察、分析，都极大激发了学生的学习兴趣与探究欲望。同学们从现象到原因探究，不仅仅是认识了一个规律，而且从认识这个规律的过程中得到了能力的提升，信心的提升。

小组合作探究，让学生的智慧在交流探究中“闪光”。

示范课教师循循善诱，把课堂还给学生，让课堂成为”学堂"，让学生真正成为课堂主人。

　　活动中， 由教务处组织新教师及相应学科全体任课教师参与听课,并认真做好了听课记录，总结出了每位示范课老师课堂教学的亮点,旨在通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促进教师专业化发展，特别是新教师的专业发展。

“他山之石可以攻玉"，认真观课，学习借鉴，构建高效课堂。

四川省大邑中学听课记录表

　 “兴学之本，惟有师范”。教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展。做最好的教育，是我们不变的铁则；打造高品质的师资队伍，是我们优质教育的第一步。因为大中人深信，教育是国家万年的根本大计；师资，是教育至关重要的灵魂！在这条路上，大中的老师们定会乘风破浪，不负众望！

后记：

        四川省大邑中学办学思想

学校的办学理念：造就自主发展的人，为学生的终身发展奠基。

办学目标：把大邑中学办成现代化、高质量、有特色，省内著名，全国知名的一流学校，成为教育改革实验校和素质教育示范校。

培养目标：让学生健康成长，终生受益。成为基础扎实，特长明显，全面发展，个性鲜明，具有“三自”（自信、自律、自立）“三能”（自学能力、思维能力、创造能力）的“五爱四有”新人，做活动的主人，做学习的主人，做生活的主人。

管理思想：以人为本 知人善任

校风：团结 严谨 求实 向上

校训：得法养习 自主自立

教风：静心笃教 合作创新

学风：惜时勤奋 乐学善思

四川省大邑中学教务处     宣

2018年9月