<h3>本学期名师培育工作室学前组的第一次活动——交流读书笔记，于2018年9月21日在长宁区新实验幼儿园进行。</h3> <h3>暑假期间，市教委教研室启动“高瞻创造性艺术本土化建设项目”，以创造性艺术为范畴，借助高瞻理念，从“课程、内容、环境资源、评价”等课程要素开展为期一年的创造性艺术课程试验，我们新实验幼儿园作为全市十家实验园之一参与此项目的研究。除了在暑假中参加了三天集中培训之外，我还认真阅读了《学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式》一书，通过细致阅读此书，使我对高瞻课程有了进一步了解。<br></h3> <h3>由于学前组只有一名学员，读书交流的内容和学校目前研究的重点项目“高瞻创造性艺术活动本土化建设”相关，所以导师周剑老师提议，组织新实验研究的核心团队成员，共同聆听并研讨项目研究的实践活动，提高活动的受益面和有效性。</h3> <h3>学员奚珏认真撰写了读书心得，从这本书中感悟到:如何才能激发幼儿的主动学习？第一，将学习的主动权还给幼儿；第二，为幼儿提供自我选择的机会；第三，创设有效的学习环境；第四，帮助幼儿获得成功的体验。</h3> <h3>听完奚老师的读书心得后，大家展开了讨论，还共识了“赞扬和鼓励”对幼儿发展的利弊，赞扬是有害的，幼儿通过赞扬学会依靠成人来判断对错，而不是运用自己的能力来判断是非；通过鼓励，幼儿获得的是成人认可他的努力和成绩，认可幼儿在实施过程中的努力、想法和成果。</h3> <h3>最后，在导师周剑老师的总结中，进一步明确了通过实践研讨，我们要进一步认识“高瞻创造性艺术活动”对儿童发展的重要意义、要重新认识创造性艺术活动中的儿童、提升教师创造性艺术活动的介入与支持。在小组讨论中，传达了市教委学前教研室的目标和任务:园所“1”+“1”研究:既要“一日生活中无处不在的创造性艺术教育”，又有“亲近大自然的幼儿艺术活动”。</h3><h3>学前组的名师带教理论联系实际，期待本学期有更深入、有效的学习实践✌</h3>