<h3>一年级的小萌娃刚刚踏入小学，为了能够让他们认识数学，走近数学，感受数学，喜欢数学，玩好数学，我们市三小一年级数学组的老师一直在努力。</h3><h3>瞧！我们一(3)班孩子在玩数学中感受到了数学的魅力，享受到了数学学习的乐趣。</h3><h3><br></h3> <h3>老师，快瞧！一根彩笔用数字1表示。</h3> <h3>用两根彩笔摆一摆。</h3> <h3>两根彩笔用数字2表示。</h3> <h3>用三根彩笔可以摆成一个三角形！数形结合的数学思想体现的淋漓尽致。</h3> <h3>三根彩笔这样摆，我喜欢！</h3> <h3>四根彩笔可以摆一个正方形。</h3> <h3>四根彩笔用数字4表示。</h3> <h3>四根彩笔摆出这样的图案，很漂亮哦！</h3> <h3>四根彩笔还能这么摆哦！</h3><h3>孩子们从抽象回到具体的操作练习，为抽象的数字寻求了丰富的表象支撑，兴趣盎然！</h3> <h3>小美女用4根彩笔也摆的很漂亮！</h3> <h3>彭可馨用4根彩笔摆的好看极了！</h3><h3>孩子们用不同的图案表示着数字4。</h3> <h3>范以琳把5根小棒这样摆，笑的乐开了花。</h3> <h3>赵金培用5根彩笔摆出来两个三角形，鼓掌👏👏👏</h3> <h3>五根彩笔当然用数字5表示了。</h3> <h3>五根彩笔还能摆成两个长方形。</h3> <h3>五根彩笔摆出了小房子。</h3> <h3>五根彩笔再添一根是六根，摆的也是小房子，用数字6表示。还没有认识数字6呢，但是我们都认识了。</h3><h3><br></h3> <h3>彭晟铭用六根彩笔摆出了一个大大的三角形。</h3><h3>在一边操作，一边数数的过程中，不知不觉渗透了集合思想，也体现了数形结合思想。</h3> <h3>六根彩笔还能拼搭成一个六角星呢！</h3> <h3>何雨轩小朋友用六根彩笔拼了一个汉字“只”；</h3><h3>秦子暄小朋友用六根彩笔拼出来美丽的花。</h3> <h3>魏沛瑶和陈冰洁都用六根彩笔拼出了一朵花，美美哒！</h3> <h3>《数学课程标准》中指出: 学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。所以，让孩子在玩中学，学中玩，感受到成功的喜悦和用数表示物体个数的乐趣。</h3><h3>就是这样，培养了一年级孩子的创新能力，提升了他们的良好数学学科素养，促进了市三小数学文化建设。</h3>