系国运铸民魂 听党言走专业 ――让听评课走向专业化

2018.09.19 阅读 214

三寸粉笔,三尺讲台系国运;

一颗丹心,一生秉烛铸民魂!

今天上午,八小全体语文教师用“让听评课走向专业化”向明天湘西州成立61周年献礼!这是咱八小与党中央保持高度一致的赤诚大礼!

9月10日教师节,习近平主席在全国教育大会上的重要讲话殷切希望不绝于耳――“造就高素质专业化创新型的教师队伍”。

周一例会上,姚校才向全体教师提出与时俱进的要求:打造高素养、专业化、创新型的教师队伍需要大家沉下心来潜心做好每一件事!

周三上午,我们六年级组就诞生“让听评课走向专业化”的创新型教研活动!

篇章一“让听评课走向专业”之示范课!


示范课由经验丰富的优秀教师张晗老师承担!

该课《范仲淹》是她参加网络集体备课比赛的作品,因此,“示范课”名副其实,成功也勿庸置疑!


上课之前,刘凤英老师就让各年级组组长抽好了评课任务。这个创新好比孩子们“带着问题去读课文一样”,避免之前听评课的盲目性,听到哪儿算哪儿,想到什么说什么,从而有了指向性,可操作性接踵而来!

“八小评课表”也发到每位教师手中!咱评课表里的13个项目是从崔允漷教授的四维度观察法(包含20个观察点68个观察视角)里演变而来,所以,够权威够专业!

评课表里面有13个项目待大家去抽取,而我们全校只有一、三、四、五年级组来抽签,于是,剩下的项目我们六年级组里的六个老师每人抽取一个。很遗憾,“三维度目标确定”、“教学预设”、“教学重难点突破”三个项目落空了!

张老师“四步导学”的课堂,攻克了时下普遍存在的学生学习现状――虚假学习!


姚校长和师霞老师百忙之中见缝插针全程参与活动!为这次活动挥上了画龙点睛的一笔!

老师们虚心学习的样子永远是最美的!

同时也让人感到害怕――在奋斗的路上,最可怕的是各方面条件都比你优越的人还比你还更努力,这中间不是只隔着几条街,而是整整一个太平洋!

篇章二“让听评课走向专业化”之创新型评课

语文大组长田红梅老师组织评课,自带气场,魅力能力美丽吸引大家!

1、言传身教。


“让评课议课走向专业化”是我们六年级语文组响应咱校“暑假备课,开学互听课”后的常态评课,它生于六年级语文组,长于六年级组,所以,首先让我们六年级组在全校语文老师面前就张晗老师《范仲淹》一课展示其真实的一面!

我们在滕静组长的带领下,每人三分钟,用句式顺时针轮流按签进行了评课!

我们的句式是:“我抽到的项目是……”

我们这样创新评课的结果是:清晰、有序、高效!

滕静老师:

我抽到的项目是“学生的反馈”。首先我从张老师的第一个教学环节“导入”说起,老师提出四个问题,从学生回答问题的状态来看,主动举手率在90%以上,学生参与度相对比较高,为提高课堂教学效率,奠定了好的基础。然后在“自主学习、对子互学、小组促学、全班交流”这四个教学过程中,教师共提出20多个问题,教师指名,回答的学生共有34人,从回答质量观察,优秀率占90%,由此看出学生在回答问题的过程中,投入了相当大的思考力,学生在课堂参与的深度和质量相对比较高。我又对学生的注意力集中情况进行了观察,其中不集中人数,平均每个问题在相应的时段内均有两个学生,注意度达到94.5%,从这个方面看出,学生的课堂参与度是很高的。其实学生在课堂上参与学习,有显性和隐性两种不同的方式,希望我们更要关注倾听者,让他们的倾听、思考、默读的效果显现出来!

龙新春老师:

我抽到的是项目是“课件运用”,就“课件运用”这个观察点,我谈几点体会:课件只是课堂教学的辅助工具,代表不了教师,也代表不了学生的学习活动,所以在运用课件的时候要避免重工具轻内容;避免胡里花哨,转移学生的注意力。张老师经验服务丰富,以上几点都注意到了。除此之外张老师要求很高,制作的课件很精美,幻灯片的背景图片都是符合文本,符合文本主人公范仲淹的。如果是我的话,我会改变一两张幻灯片,我不会把自然段都打在幻灯片上面,毕竟书上也有,我们要关注文本,我只把要求学生有感情朗诵的那两句话打在上面,字大体正,醒目!


2、百花齐放

各年级组按抽到的项目进行议课,每组再派代表汇报!

五年级语文组抽到项目是“教师提问”。赵芬老师当代表汇报――1、张老师提出关键词有较强的针对性、启发性,利用计算范仲淹五年未曾解衣就寝这时间启发孩子朗读的情感!2、张老师的提问有梯度性,且表述性很强!

三年级语文组抽到的项目是“时间把控”。刘峭峒老师当代表汇报――张老师整堂课的时间使用较好。第一环节“自主学习”学生朗读时间过长,第二个环节“对子互学”时间较合理,第三个环节“小组促学”时间较充裕,第四个环节“全班交流”时间有点不足!

四年级组抽到的项目是“四步导学应用”,罗婷老师当代表发言――四步导学的四个环节都凸现了。个体学习落实到位,用了句式训练感悟文本,突出语言训练;对学互学有序有效;小组促学,小组发言积极,全班交流,学生回答精彩。张老师“四步导学”操作自如,是我们的范本!

一年级语文组抽到的项目是“大语文观”,杨琴老师当代表发言――解读“大语文观”,生活及语文,语文及生活,抓住课外、课内的结合统一,使文本与生活合一!

3、锦上添花。

压轴的时间交给专家校长,她的点评是醍醐灌顶:

多用巧妙的方法检测学生

课堂中抓住问题及时追问

尊重学生的语言

导入环节很重要要设计巧妙

语文的朗读很重要,多运用有趣的方式去读文本

……


愉快学习的时间总是过得很快,下课铃已打响,课间操的音乐铿锵有力地响起,可语文组的老师还舍不得离去,摒除干扰体验姚校的“0RID”式教研总结!

0:你看到了什么?听到了什么?

R:心情怎样?

l:这样听评课的意义是什么?

D:你们组准备怎么做?

咱们组的教研活动经过姚校层层递进的总结点拔,教研的目的轻松实现了。专业化的听评课不再是空中楼阁。


四、五年级语文组全体坚持到最后!

三年级语文组刘峭峒老师孤军奋战到革命胜利!👍️👍️👍️

篇章三“让听评课走向专业化”之幕后工作

昨天上午的一个课间十分钟,分工完毕!

张晗老师――上示范课

滕静老师――教研活动总设计师

田红梅老师――评课环节主持

刘凤英老师――制签、抽签

向发珍老师――全程拍照

张灵红老师――全程记录

龙新春老师――制作美篇

感慨:功在平时,用时信手拈来!

比如:

张晗的课是上半年参加的网络集体备课大赛的作品,平时精心准备,只差今天的录课,一课两用!

咱们的创新评课模式是操作过的!

咱们滕静总设计师是梦想达人,思维敏捷,方法新颖,是长时间好学积累来的!

田红梅的主持,是素养现成加气场自带!

张灵红老师,有想法的教学高手!

向发珍老师,“四步导学”的鼻祖之一!

刘风英老师,态度谦虚,办事认真!

至于我,大白一个,好在肯学!

丹桂飘香的金秋,咱八小人饱尝“四步导学”成果甘甜的同时,还播下“专业化教师”的种子!希望这种子迅速地生根发芽,开花结果,来年教师节上,咱们可以坚定地对习主席说:“我们没有辜负您的期望!”


2018.9.19制