独当一面的穆继婷

化章吟诵

独挡一面的穆继婷
人的能力是锻炼出来，这句话不假。可是，我们是否思考过一个问题：这种锻炼是老师，或者是父母给予孩子锻炼的机会呢，还是孩子自己积极争取呢？显然，情况不同结果不同！
就拿接手新班来说，有的同学在小学有一定的职务，升入初中，或自己申请，或老师委派了职务，可是干起来丝毫体现不出经验和能力。有些同学就不同了，开学初填写的信息登记表一栏，虽“职务”处空白，可是干起工作来，有板有眼，不用提醒就把分内工作做好了。我想：这种能力是无关乎经验的，和时间长短没有关系。关键是给锻炼的这个人对待工作的态度。
班级同学穆继婷就是这样一个孩子。
她作为卫生部长真是以身作则。不说别的，单说她每天放学坚持21天和值日生一起回家，就不是哪个孩子能做到的。不仅如此，她还就自己的小组问题，和我商讨“老师，我感觉谁和谁不适合坐同桌，我可以给他们调换座位吗？”；她发现班级卫生管理存在问题，晚上直接微信与我“老师，提醒一下班级同学放学时捡一下地上的纸。这样扫时方便，也让做值日的同学快点回家”。真的，有这样负责的独挡一面的同学，相信给她任何一项工作，她都能出色完成任务。
她在干好自己分内工作之余，还心系班级，思考着刚刚命名的“博毅班”如何走向卓越。
“老师，我感觉应该召开个部委会议，把工作再具体明确一下”
“好，你说了算！”
“什么时候？”
“听你的！”
作为班主任，遇到这样优秀的人才，何乐而不为呢，咱的作用就是给他们搭建好发展的平台。“有问题，你去想：方法总比困难多！”“你的事情你来做，你的小组你来管。连5个人的小组都领导不好，将来工作怎么搞好人际关系。”
今天下午，张竞文找到我，她去参加学校活动，班名三甲比赛怎么办？“好办！”我爽快回答她，“你放心去，找其他同学替你上。”
班会课上，层层选拔进入“三甲班名”跃跃欲试等待上台宣讲。我轻声一句“谁替张竞文上来讲一讲”。
“我！”坐在后排的穆继婷毫不犹豫地举起手。
“好，过来，给你张竞文的宣讲内容，先熟悉熟悉去！”
穆继婷大大方方上来，拿走张竞文的“班名和班徽”内容，回到座位。
高博智先来，胸有成竹指着大屏幕介绍起自己的班名“鲲翼班；王天翔也不示弱，落落大方地介绍自己的班名“志慧班”。两个人的宣讲三五分钟就结束了，毕竟表达的是自己的想法吗，熟悉是自然的。听着两个小男子汉“哒哒哒”的介绍，我真是为接下来宣讲的穆继婷捏把汗，时间紧迫，内容不熟。
没有想到，短短几分钟内容的熟知，上台来的穆继婷竟然能够脱稿介绍张竞文班徽的寓意，从整体构图说到颜色搭配，谈到设计理念，班级的发展方向。
为穆继婷点赞！为班级优秀同学点赞！为将在初中三年努力打造自己的每个孩子点赞。希望每个“博毅班”的孩子，都能把“博毅”作为施展才华的舞台，自信追逐梦想。

替张竞文宣讲班名及班徽

带领大家宣誓

商讨班级工作