以成长的名义阅读

擦星人

　立秋之后，秋色渐浓。岁月静好，低眉垂帘之间，看书习字，浓郁的书香和草本的香味在微微的空气里无限延长了时光……
享受每一个与黎明起舞的清晨，你我与诗歌相约，开启美好的一天；每一个午读的时光，安静，无争，书香宠溺，倾听着生命的拔节；每一个暮省的傍晚，静心梳理着朴素，似秋风里微凉的一抹。在夏天与秋天之间巧妙地过度。不炽热，不薄凉。刚刚好！

　　这是一个温暖的午后，我与帆船们坐在操场上，手捧书香，沉浸在午读中，阅读的美丽，让蔚蓝的天空都为之逊色。我们围成一个圈坐，我在他们对面，这让我想去古时的私塾，我就是那教书的先生。美丽的校园是安静的，阳光是明媚的，微风是轻柔的。我们徜徉在《昆虫记》的世界里，感受来自天气温湿度的变化，虫鸣鸟语，生灵万物恣意地舞动。

　 又或许，当我们走进初中时，就是一棵刚探出头的树苗，在学习中不断努力，成为了茁壮的树，但有一天养料不足以使我们生长，我们便需要阳光，阳光来自阅读，我们通过阅读不断成长，成为参天大树，完成生长，但从不停止阅读脚步。教科书把人类的知识无限可能压缩，知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的丰盈。离开了对于人类经典的阅读，学生就不可能走得很远。为了成长，为了阳光，为了让阅读飞翅，让我们把自己最美好的青春献给最美的阅读！

　　我们读书展示，“一路书香一路风景”，我们很亲近，这距离我们心的磁场很近，很近。那些书是我们爱的，那些笔记是我们亲自做的，那些书签彩绘也是我们用心设计的。审美的心，创造的心，就在我们的阅读留痕中潜滋暗长了。用这样的文字给自己一份淡淡留痕。时光很轻飘，青春很美好，我能做的就是挽住那些美好，留下一缕一缕。多年后回望，成长远征路上，我们一直同在，我们不是旁观者，我们是参与者，我们是见证者。

　 看《昆虫记》比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。法国剧作家罗斯丹评价：“这个大学者像哲学家一样去思考，像艺术家一样去观察，像诗人一样去感受和表达。”
我没有时间观察昆虫的世界，只得通过法布尔目光和视野触及这个昆虫世界，了解那里潜隐的诸多秘密，爱昆虫境界如此，令人震撼！
读《昆虫记》，我对法布尔比之先前不了解他时，更多了崇敬和悲壮的心情。
法布尔深情开篇：那儿是我最喜欢的地方，不算太大，是我的“钟情宝地”……放眼四周，触目皆为废墟，唯有一堵断墙屹立其间。这断墙因为石灰泥浆的浇筑，所以仍然兀立在废墟的中央。它就是我对科学真理的执着追求和热爱的真实写照……然而，我缺少时间，又是单枪匹马，孤立无援，无人理睬，何况，我在高谈阔论之前必须考虑生计问题……

　　最美好的是，荒石园是动物的天堂，请看法布尔用诗意的语言描述动物的天堂，我把这些语言转化为诗行的节拍：
黄莺在丁香树丛中筑巢搭窩；
翠鸟在那繁茂的柏树枝叶间落户安家；
麻雀把碎步头和稻草麦秆衔到瓦屋下：
南方的金色雀在它们建在梧桐树梢的没有半个黄杏的小安乐窝里鸣叫；
红嘴鹗习惯了这儿的环境，晚间飞来唱它们单调的歌曲，声似笛音；
被人称为雅典娜鸟的猫头鹰也飞临此地，发出刺耳的咕咕声……

　　好吧，亲爱的帆船们，跟着我的节拍，阅读越爱读。一个有书香的班级，一定要有一个书香的老师，我愿伴你们左右，亲吻书的每一页。愿每一本好书都散发出香气，拂过我们的心灵。