“以梦为马，不负韶华”——长沙“菁师优课”培训总结汇报纪实

刘洵汝

短短两天的教师培训结束了, 这是一次难忘的充电机会，作为一名教学经验尚浅的新教师, 很幸运获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，由衷感谢校领导们为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

经过两天紧张而充实的学习，授课老师的精彩讲解、独特的视角、精辟的语言，都使我深感大开眼界、受益匪浅。我仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地聆听着，汲取着理解着新鲜的理念，我的思想重新焕发了激情！

这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队，我们透过看视频，听讲座，领略了授课名师的风范，他们的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述深深地打动着我们的心。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

置身于名师的课堂教学中，各位名师气定神闲，独树一帜，不时激起一朵朵教学的浪花，或妙语连珠，或手舞足蹈，或童趣盎然，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我赞叹、折服~

《爱上玫瑰的芬芳—想象写作的魅力》

  第一天早上早上，美丽端庄的汪璐璐老师精彩开场，她那流畅自然的教学流程，充满魅力与活力的课堂，丰富多彩的评价，生动活泼的语言，值得我们细细去回味…

犹记得童年时阅读童话的幸福感，如何将这种幸福传递下去呢？汪老师细致的教孩子们如何进行童话创作，沿着她手中的“玫瑰枝”，她带领孩子们遵循着逻辑又跳出常规的“天窗”，符合常理又出其不意，引导孩子们感受爱、感受美好与善良。

孩子们笔下的童话，如梦一般温暖，如诗一般美好。无论是疼爱女儿的国王、为公主焦急的啄木鸟、为感恩而传播温暖的玫瑰公主，这是孩子们眼中最纯净的世界，治愈着干涸、疲倦的灵魂。这是童话的魅力，也是一个优秀语文老师的魅力！

　　如果说汪老师是知性灵动，那么在吴勇老师身上，我看到的是他强大周密的逻辑思辨能力与语文老师诗意人文特性的完美融合。

在课堂上，我们真实地见证了这群孩子的拔节生长。吴老师巧妙的用课前热身活动，拉进了师生间的距离，消除了师生初次见面的隔阂和陌生感。充满亲和力的一句”你好吗？”很自然地贴近了学生。

他的语言幽默风趣，始终以欣赏的眼光看待每个学生，学生的有所得，有赖于吴勇老师的精确指导与真挚启发，也让台下听课的我们重新审视习作教学应当秉持怎样的理念与方向。

下午第一堂课，李兰老师的课“巧、实、新”：课型新颖，选材实在，设计巧妙。抓住六年级学生即将毕业的情况，引导学生回忆起六年间相处的点滴，以同学情，师生情打动学生，让学生带着恋恋不舍的毕业情怀来学写班级毕业纪念册设计说明。

她善于鼓励和欣赏学生，让学生发现自己身上的闪光点，大胆自信地说出自己的想法，说出自己的设计，极大地调动了学生的学习积极性，孩子们在活动中习到方法，得到成长！

第二堂课是张祖庆老师的《穿越写作》，张老师的语言富有魔力，充满童趣，声色并茂，很自然地就把学生带入到了精彩的故事情节中，让学生体会到了故事的紧张，惊险和好玩， 他巧妙的把阅读课和写作课完美结合，教给学生有效的阅读美文，激趣孩子展开奇妙想象，鼓励孩子大胆书写，充分调动了学生的创作欲。

“上课太严肃了，肯定没准备好。”“让奇思妙想来得更猛烈些吧！”“我们不比谁坐得最端正比比谁脑洞大开！”“你的语速太快了，照顾一下后面的中老年老师，好吗？”“此刻你想变成什么？” ……妙语连珠，无一不让人击节赞叹！张老师像个少年与孩子们一起互动，学生在他的影响下声色并茂地讲述着一个个生动的故事，学生个个脑洞大开，兴致盎然，积极参与。

他的教学形式新奇，不拘一格，鼓励学生随心创想，以最真实自然的态度去探索学习，每个环节自然而然，水到渠成，不知不觉就快下课了。某个瞬间，我竟有种穿越了的错觉，我想孩子们可能更是如此，整堂课上，我和孩子们一起欢笑，一起思考，一起沉醉～他的课让我想到了爱因斯坦的一句话:想象力远比知识重要！

        第二天第一节是胡红梅老师的一节小学低段关于绘本阅读的“主题课程”，胡老师“不负众望”地选择了一则充满冒险的旅途故事。故事讲述了主人公在去参加派对的路上，在“幸运”和“不幸”之间转换的各种遭遇。

　　精美的图画、朗朗上口的语言，一开始，孩子们还有点不好意思将故事大声朗读出来，但随着老师在情绪和朗读节奏上巧妙的引导，孩子们的陌生感很快消失，迅速进入了主人公的角色体验中，全情投入，脑洞大开，奇思妙想连连，开启了一段奇幻的绘本之旅～孩子们在这样的课堂上学习是快乐的，经历是幸福的！

体验完这堂课，我只想大声说：“请让我到这样的课堂，再上一次小学！”

赵老师课堂幽默风趣，自嘲中透着智慧，玩笑中藏着真知。通过设计听写生字环节，检测学生对字词的掌握，形式新颖，并不是生硬干涩地听写，字的选择有讲究，一方面涉及到课文内容，另一方面字的偏旁选择也是有意义的。无形之中让学生带着理解和思考书写，给我很大的启发。

赵老师上说明文，真正上出了说明文的特点，让学生轻轻松松地读懂，学懂，而又润物细无声地渗透了说明文的特点。原本枯燥无味的说明文在赵志祥老师风趣幽默的课堂上变得超级有意思，孩子们对说明方法等等很轻松的就掌握了，达到了知识的内化。

有幸和仰慕已久的赵老师握手并且合拍了这张照片，幸运鹅(◦˙▽˙◦)

高老师的创意写作课可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。如何让孩子不害怕写习、爱上写日记，高老师在课堂上有一个很好地诠释。

高老师非常详细、清晰、生动地展开讲述，并且以生动的生活、贴近生活的绘本阅读来给孩子真实的习作感受，引导学生用真情实感描写生活，引导孩子用自己的笔触写出所见所闻所感，引导孩子放下思想束缚，还孩子们自由驰骋的天空。

写日记只是写作的第一步，高老师的日记指导为孩子写作推开了一扇窗，我想随时间的浸润和自身的提高，孩子们的写作之路定会一路春光～

回想学习中， 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的 '“文化大餐 ”, 我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦， 接受了思想上的洗礼， 受益匪浅。 每学一节课都在思考，在反省，在感概！

　　苏霍姆林斯基曾说过：只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的课堂，心下十分佩服，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

走近名师，感受名师，短短的几天的培训学习，令我的情绪久久不能平静，总有一种意犹未尽的感觉，深感自己还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。在今后的教学中，我将针对自我的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完美。

培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。最后，我想用杨绛先生的一段话来总结:“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”

思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成！有了目标，才会有动力，才会有奋斗，让我们借这次培训的东风，怀揣希望，踏踏实实，兢兢业业，为了能成为一名更优秀的专业教师而不断前进！

　　"以梦为马，不负韶华"。蓝天下，云鹰同仁们犹如一群追梦者，在探索语文教学的道路上行走着、奔跑着、前进着……让我们憧憬美好，憧憬未来，憧憬着在迈向未来的每一步都精彩！